Mindfulness-pohjainen ohjelma lapsille, joilla on häiritsevää käyttäytymishäiriötä

Kokeellinen: Mindfulness-pohjainen ohjelma

Lapset ja vanhemmat saavat ohjelman

Käyttäytyminen: Mindfulness-pohjainen ohjelma

Ohjelma sisältää 9 mindfulness-pohjaista istuntoa lapsille ja heidän vanhemmilleen.

Muut nimet:

• Fiore dentro

Ei väliintuloa: Odotuslista

Lapset ja vanhemmat eivät saa puuttua asiaan.

Muutos käyttäytymisongelmissa koulussa

Vahvuudet ja vaikeudet -kysely Vahvuus ja vaikeudet -kysely (SDQ) on yksi yleisimmin käytetyistä käyttäytymisluokitusasteikoista koulutuksessa, tutkimuksessa ja kliinisissä ympäristöissä lapsuuden tunne- ja käyttäytymismalleja arvioitaessa. Tämä 25 kohdan kyselylomake mittaa 3–16-vuotiaiden psykologista sopeutumista viidellä alaalueella. Näistä neljällä alaasteella mitataan vaikeuksia (käyttäytymisongelmat, yliaktiivisuus, tunneongelmat ja vertaissuhdeongelmat) ja viides vahvuuksia (prososiaalinen käyttäytyminen). Asteikosta on kolme versiota (vanhempi, opettaja ja itseraportointi).

Muutos aggressiivisessa käyttäytymisessä

Modifioitu avoimen aggression asteikko MOAS (Kay et al., 1988) on kliinikon hallinnoima asteikko, joka mittaa neljän tyyppistä avointa aggressiota kuluneen viikon aikana: sanallinen aggressio, fyysinen aggressio omaisuutta vastaan, auto-aggressio ja fyysinen aggressio muita ihmisiä kohtaan.

Muutos käyttäytymisongelmissa kotona

Lasten käyttäytymisen tarkistuslista Se on 118 kohdan standardoitu muoto, jonka vanhemmat ovat täyttäneet 6–18-vuotiaiden lasten käyttäytymisongelmien ja -taitojen tallentamiseksi. 118 käyttäytymisongelmakohdetta on koottu kahdeksaan eri ala-asteikkoon, jotka liittyvät sekä sisäistävään että ulkoistavaan toimialueeseen.

Muutos impulsiivuudessa

Matching Familiar (MF-20) -testi Italian Batterylta ADHD:lle (Marzocchi, Re ja Cornoldi, 2010). Matching Familiar Figures (MF) -testissä osallistujille näytetään kuvio, ja heitä pyydetään löytämään sopiva kuusi vaihtoehtoa. Tämä tehtävä mittaa lasten impulsiivisuutta. MF-testi sisältää 20 kohdetta. Kliinikot laskevat lasten pisteet yhteen tarkkuudella ja latenssiajalla saadakseen yhden raportoituarvon, joka on lasten impulsiivisuuspisteet.

Muutos jatkuvassa huomiokyvyssä

Bells Test Revised The Bells Test Revised (Biancardi & Stoppa, 1997) on testi lasten jatkuvan huomion arvioimiseksi. Testi on adaptaatio Gauthiersin Bell Testistä, jota käytetään arvioimaan aikuisten laiminlyöntiä. Bells-testiä on muokattu, jotta se soveltuu kehitysiän tutkimukseen. Tuotteet on järjestetty neljälle eri sivulle, joista jokainen sisältää 35 kelloa. Kohdeärsykkeiden (kellojen) valinnan nopeus ja tarkkuus arvioidaan. Nopeuspistemäärä tarkoittaa lapsen löytämien kellojen määrää tehtävän ensimmäisen 30 sekunnin aikana, kun taas tarkkuuspistemäärä tarkoittaa koko tehtävän aikana löydettyjen kellojen kokonaismäärää (120 sekuntia).

Muutos lasten mindfulness-kyvyissä

Lasten ja nuorten mindfulness-mittari CAMM on äskettäin kehitetty kyselylomake, joka arvioi nykyhetken tietoisuutta ja ei-tuomitsevia, ei-vältteleviä vastauksia ajatuksiin ja tunteisiin lapsilla ja nuorilla (eli "Pidän itseni kiireisenä, jotta en huomaa omaa toimintaani ajatuksia tai tunteita"), ja kymmenen asiaa arvioidaan viiden pisteen asteikolla. CAMM on osoitettu luotettavaksi (α= 0,81), ja positiivisia korrelaatioita on osoitettu elämänlaadun, sosiaalisten taitojen ja akateemisen suorituskyvyn kanssa. Negatiivisia korrelaatioita havaittiin somaattisten valitusten, sisäisten ja ulkoisten oireiden kanssa (Greco ym. 2011).

Muutos vanhempien mindfulness-kyvyissä

Five Facet Mindfulness Questionnaire FFMQ on 39 kohdan kyselylomake, joka mittaa viittä mindfulnessin puolta (Baer et al., 2006): havainnointi (8 kohdetta, esim. huomaan asioiden tuoksut ja aromit), kuvaaminen (8 kohdetta, esim. , olen hyvä löytämään sanoja kuvaamaan tunteitani), toimimaan tietoisesti (8 asiaa; esim. olen helposti hajamielinen), tuomitsematta (8 asiaa, esim. kritisoin itseäni irrationaalisista tai sopimattomista tunteista) ja reagoimattomuus (7 kohdetta; esim. katson tunteitani eksymättä niihin). Osallistujia pyydettiin arvioimaan, missä määrin kukin väite pitää paikkansa heidän kohdallaan. Kohteet pisteytettiin 5 pisteen Likert-tyyppisellä asteikolla 1 (ei koskaan tai erittäin harvoin totta) 5:een (hyvin usein tai aina totta). Facet-pisteet laskettiin laskemalla yhteen yksittäisten kohteiden pisteet. Facet-pisteet vaihtelevat välillä 8-40 (lukuun ottamatta reagoimattomuuden puolia, joka vaihtelee välillä 7-35), ja korkeammat pisteet osoittavat enemmän tietoisuutta.

Muutos lasten ahdistuneisuusominaisuuksissa

Moniulotteinen lasten ahdistuneisuusasteikko Lasten moniulotteinen ahdistuneisuusasteikko (MASC) on 39-pisteinen, 4-pisteinen Likert-selvitysasteikko, joka edustaa tarkasti 8–18-vuotiaiden lasten ahdistuneisuuden tekijärakennetta. MASC:n pää- ja alatekijöitä ovat (a) fyysiset oireet (jännittynyt/levoton ja somaattinen/autonominen), (b) haittojen välttäminen (ahdistunut selviytyminen ja perfektionismi), (c) sosiaalinen ahdistus (nöyryytys/hylkääminen ja julkisen esiintymisen pelot) ja (d) ) eroahdistus.

Vanhemmuuden käytäntöjen muutos

Alabama Parenting Questionnaire APQ on 42 pisteen mitta, jossa vanhempia pyydettiin ilmoittamaan, kuinka usein he ovat toteuttaneet erilaisia ​​vanhemmuuden käytäntöjä 5 pisteen asteikolla, joka vaihtelee 1:stä (ei koskaan) 5:een (aina). Alatekijöitä ovat: a) positiivinen vanhemmuus, b) vanhempien osallistuminen, c) epäjohdonmukainen kuri, d) ruumiillinen kuritus.

Muutos vanhempien stressissä

Vanhemmuuden stressiindeksi PSI-SF on 36 kohdan kyselylomake, joka on suunniteltu mittaamaan stressiä vanhemman ja lapsen välillä ja tunnistamaan perheet, jotka eniten tarvitsevat seurantapalveluja. PSI-SF koostuu kolmesta ala-asteikosta: vanhempien ahdistus, vanhemman ja lapsen toimintahäiriöinen vuorovaikutus ja vaikea lapsi. Jokainen alaasteikko koostuu 12:sta pisteestä, jotka on arvioitu 1:stä (täysin eri mieltä) 5:een (täysin samaa mieltä). Ala-asteikkopisteet vaihtelevat siis välillä 12-60, kun taas kokonaispistemäärä vaihtelee välillä 36-180. Korkeat pisteet ala-asteikoissa ja PSI-SF-kokonaispisteet osoittavat suurempaa stressitasoa.