Achtsamkeitsbasiertes Programm für Kinder mit störender Verhaltensstörung

Experimental: Achtsamkeitsbasiertes Programm

Kinder und Eltern erhalten das Programm

Verhalten: Achtsamkeitsbasiertes Programm

Das Programm umfasst 9 achtsamkeitsbasierte Sitzungen für Kinder und ihre Eltern.

Andere Namen:

• Fiore dentro

Kein Eingriff: Warteliste

Kinder und Eltern erhalten keine Interventionen.

Verhaltensänderung in der Schule

Strengths and Difficulties Questionnaire Der Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) ist eine der am häufigsten verwendeten Verhaltensbewertungsskalen in Bildungs-, Forschungs- und klinischen Umgebungen zur Beurteilung von emotionalen und Verhaltensmustern in der Kindheit. Dieser 25-Punkte-Fragebogen misst die psychologische Anpassung bei 3- bis 16-Jährigen in fünf Unterbereichen. Von diesen messen vier Subskalen Schwierigkeiten (Verhaltensprobleme, Hyperaktivität, emotionale Probleme und Beziehungsprobleme zu Gleichaltrigen), während die fünfte Stärken misst (prosoziales Verhalten). Es gibt drei Versionen der Skala (ein Elternteil, ein Lehrer und ein Selbstbericht).

Änderung des aggressiven Verhaltens

Modifizierte offene Aggressionsskala Die MOAS (Kay et al., 1988) ist eine von Ärzten verwaltete Skala, die vier Arten von offener Aggression in der letzten Woche misst: verbale Aggression, physische Aggression gegen Eigentum, Autoaggression und physische Aggression gegen andere Menschen.

Änderung der Verhaltensprobleme zu Hause

Checkliste zum Verhalten von Kindern Es handelt sich um ein standardisiertes Format mit 118 Punkten, das von Eltern ausgefüllt wird, um Verhaltensprobleme und Fähigkeiten bei Kindern im Alter von 6 bis 18 Jahren aufzuzeichnen. Die 118 Items zu Verhaltensproblemen werden in acht verschiedenen Subskalen aggregiert, die sich sowohl auf die Internalisierungs- als auch auf die Externalisierungsdomänen beziehen.

Veränderung der Impulsivität

Matching Familiar (MF-20) Test von Italian Battery for ADHD (Marzocchi, Re, & Cornoldi, 2010). Beim Matching Familiar Figures (MF)-Test wird den Teilnehmern eine Figur gezeigt und sie werden gebeten, die passende aus sechs Auswahlmöglichkeiten zu finden. Diese Aufgabe misst die Impulsivität der Kinder. Der MF-Test umfasst 20 Items. Kliniker summieren die Punktzahl der Kinder in Bezug auf Genauigkeit und Latenzzeit, um zu einem gemeldeten Wert zu gelangen, nämlich der Punktzahl für die Impulsivität der Kinder.

Veränderung der Kapazitäten für anhaltende Aufmerksamkeit

Bells Test Revised Der Bells Test Revised (Biancardi & Stoppa, 1997) ist ein Test zur Beurteilung der Daueraufmerksamkeit bei Kindern. Der Test ist eine Anpassung des Bell-Tests von Gauthiers, der zur Beurteilung von Vernachlässigung bei Erwachsenen verwendet wird. Der Bells-Test wurde modifiziert, um ihn für die Forschung im Entwicklungsalter geeignet zu machen. Die Artikel sind auf vier verschiedenen Seiten organisiert, die jeweils 35 Glocken enthalten. Geschwindigkeit und Genauigkeit bei der Auswahl der Zielreize (Glocken) werden bewertet. Der Geschwindigkeitswert bezieht sich auf die Anzahl der Glocken, die das Kind in den ersten 30 Sekunden der Aufgabe gefunden hat, während sich der Genauigkeitswert auf die Gesamtzahl der Glocken bezieht, die während der gesamten Aufgabe (120 Sekunden) gefunden wurden.

Veränderung der Achtsamkeitsfähigkeit von Kindern

Child and Adolescent Mindfulness Measure Der CAMM ist ein kürzlich entwickelter Fragebogen, der das Bewusstsein im gegenwärtigen Moment und nicht wertende, nicht vermeidende Reaktionen auf Gedanken und Gefühle bei Kindern und Jugendlichen bewertet (z. B. „Ich beschäftige mich, damit ich meine nicht bemerke Gedanken oder Gefühle"), und die zehn Items werden auf einer fünfstufigen Skala bewertet. Das CAMM hat sich als zuverlässig erwiesen (α = 0,81), und es wurden positive Korrelationen mit Lebensqualität, sozialen Fähigkeiten und schulischen Leistungen gezeigt. Negative Korrelationen zeigten sich mit somatischen Beschwerden, internalisierenden und externalisierenden Symptomen (Greco et al. 2011).

Veränderung der Achtsamkeitsfähigkeit der Eltern

Five Facet Mindfulness Questionnaire Der FFMQ ist ein Fragebogen mit 39 Items, der fünf Facetten der Achtsamkeit misst (Baer et al., 2006): Beobachten (8 Items, z. B. Ich bemerke die Gerüche und Aromen von Dingen), Beschreiben (8 Items, z. B. , ich bin gut darin, die Worte zu finden, um meine Gefühle zu beschreiben), bewusst handeln (8 Items; z. B. bin ich leicht ablenkbar), nicht urteilend (8 Items, z. B. ich kritisiere mich selbst, weil ich irrationale oder unangemessene Emotionen habe) und Nichtreaktivität (7 Items; z. B. ich beobachte meine Gefühle, ohne mich darin zu verlieren). Die Teilnehmer wurden gebeten, den Grad zu bewerten, in dem jede Aussage auf sie zutrifft. Die Items wurden auf einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet, die von 1 (trifft nie oder sehr selten zu) bis 5 (trifft sehr oft oder immer zu) reicht. Facettenbewertungen wurden durch Summieren der Bewertungen für die einzelnen Items berechnet. Die Facettenwerte reichen von 8 bis 40 (mit Ausnahme der Nichtreaktivitätsfacette, die von 7 bis 35 reicht), wobei höhere Werte mehr Achtsamkeit anzeigen.

Veränderung der Angstmerkmale von Kindern

Multidimensionale Angstskala für Kinder Die Multidimensionale Angstskala für Kinder (MASC) ist eine 4-Punkte-Likert-Selbstbeurteilungsskala mit 39 Punkten, die die Faktorstruktur der Angst bei Kindern im Alter von 8 bis 18 Jahren robust darstellt. Zu den Haupt- und Nebenfaktoren von MASC gehören (a) körperliche Symptome (angespannt/unruhig und somatisch/autonom), (b) Schadensvermeidung (ängstliche Bewältigung und Perfektionismus), (c) soziale Angst (Erniedrigung/Zurückweisung und Ängste vor öffentlichen Auftritten) und (d ) Trennungsangst.

Veränderung in der Erziehungspraxis

Alabama Parenting Questionnaire Der APQ ist eine 42-Punkte-Messung, bei der Eltern gebeten wurden, die Häufigkeit anzugeben, mit der sie eine Reihe von Erziehungspraktiken auf einer 5-Punkte-Skala von 1 (nie) bis 5 (immer) umsetzen. Zu den Subfaktoren gehören: a) positive Erziehung, b) elterliche Beteiligung, c) inkonsistente Disziplin, d) körperliche Bestrafung.

Veränderung im Stress der Eltern

Parenting Stress Index Der PSI-SF ist ein 36-Punkte-Fragebogen, der entwickelt wurde, um Stress im Eltern-Kind-System zu messen und die Familien zu identifizieren, die am dringendsten Nachsorge benötigen. Der PSI-SF besteht aus drei Subskalen: Parental Distress, Parent-Child Dysfunctional Interaction und Difficult Child. Jede Subskala besteht aus 12 Items, die von 1 (stimme gar nicht zu) bis 5 (stimme voll und ganz zu) bewertet werden. Die Subskalenwerte reichen daher von 12 bis 60, während die Gesamtpunktzahl von 36 bis 180 reicht. Hohe Werte auf den Subskalen und dem PSI-SF-Gesamtwert weisen auf ein höheres Stressniveau hin.