Program oparty na uważności dla dzieci z destrukcyjnymi zaburzeniami zachowania

Eksperymentalny: Program oparty na uważności

Program otrzymują dzieci i rodzice

Behawioralne: Program oparty na uważności

Program obejmuje 9 sesji uważności dla dzieci i ich rodziców.

Inne nazwy:

• Fiore dentro

Brak interwencji: Lista oczekujących

Dzieci i rodzice nie otrzymują żadnych interwencji.

Zmiana problemów behawioralnych w szkole

Kwestionariusz Mocnych stron i Trudności Kwestionariusz Mocnych stron i Trudności (SDQ) to jedna z najczęściej używanych behawioralnych skali ocen w środowisku edukacyjnym, badawczym i klinicznym do oceny wzorców emocjonalnych i behawioralnych w dzieciństwie. Ten kwestionariusz składający się z 25 pozycji mierzy przystosowanie psychiczne dzieci w wieku od 3 do 16 lat w pięciu subdomenach. Spośród nich cztery podskale mierzą trudności (problemy z zachowaniem, nadpobudliwość, problemy emocjonalne i problemy w relacjach z rówieśnikami), podczas gdy piąta mierzy mocne strony (zachowania prospołeczne). Istnieją trzy wersje skali (rodzic, nauczyciel i samoopis).

Zmiana zachowań agresywnych

Zmodyfikowana Skala Otwartej Agresji MOAS (Kay i in., 1988) to skala administrowana przez klinicystów, która mierzy cztery rodzaje jawnej agresji w ciągu ostatniego tygodnia: agresję słowną, agresję fizyczną przeciwko mieniu, autoagresję i agresję fizyczną wobec innych ludzi.

Zmiana w problemach behawioralnych w domu

Lista kontrolna zachowania dziecka Jest to standardowy format 118 pozycji, wypełniany przez rodziców w celu odnotowania problemów behawioralnych i umiejętności u dzieci w wieku od 6 do 18 lat. 118 pozycji dotyczących problemów z zachowaniem jest agregowanych w ośmiu różnych podskalach związanych zarówno z domenami internalizacji, jak i eksternalizacji.

Zmiana impulsywności

Test Matching Familiar (MF-20) włoskiej baterii na ADHD (Marzocchi, Re i Cornoldi, 2010). W teście Matching Familiar Figures (MF) uczestnikom pokazywana jest figura i proszeni są o znalezienie pasującej figury spośród sześciu opcji. To zadanie mierzy impulsywność dzieci. Test MF zawiera 20 pozycji. Klinicyści sumują wyniki dzieci pod względem dokładności i czasu opóźnienia, aby uzyskać jedną zgłoszoną wartość, to jest wynik impulsywności dzieci.

Zmiana zdolności do utrzymywania uwagi

Zrewidowany test Bellsa Zrewidowany test Bellsa (Biancardi i Stoppa, 1997) jest testem służącym do oceny utrzymywania uwagi u dzieci. Test jest adaptacją testu Bella Gauthiersa stosowanego do oceny zaniedbania u dorosłych. Test Bellsa został zmodyfikowany, aby nadawał się do badań w wieku rozwojowym. Przedmioty są uporządkowane na czterech różnych stronach, z których każda zawiera 35 dzwonków. Oceniana jest szybkość i dokładność w wybieraniu docelowych bodźców (dzwonków). Wynik Szybkości odnosi się do liczby dzwonków znalezionych przez dziecko w ciągu pierwszych 30 sekund zadania, natomiast wynik Dokładności odnosi się do całkowitej liczby dzwonków znalezionych podczas całego zadania (120 sekund).

Zmiana umiejętności uważności dzieci

Pomiar uważności dzieci i młodzieży CAMM to niedawno opracowany kwestionariusz, który ocenia świadomość chwili obecnej oraz nieosądzające, nieunikające reakcje na myśli i uczucia u dzieci i nastolatków (tj. myśli lub uczucia”), a dziesięć pozycji ocenia się na pięciostopniowej skali. Wykazano, że CAMM jest wiarygodny (α = 0,81) i wykazano pozytywne korelacje z jakością życia, umiejętnościami społecznymi i wynikami w nauce. Ujemne korelacje wykazano z dolegliwościami somatycznymi, objawami internalizacyjnymi i eksternalizacyjnymi (Greco et al. 2011).

Zmiana umiejętności uważności rodziców

Pięć aspektów uważności Kwestionariusz FFMQ to kwestionariusz składający się z 39 pozycji, który mierzy pięć aspektów uważności (Baer i in., 2006): obserwowanie (8 pozycji, np. zauważam zapachy i aromaty rzeczy), opisywanie (8 pozycji, np. , jestem dobry w znajdowaniu słów opisujących moje uczucia), działam świadomie (8 pozycji; np. łatwo się rozpraszam), nieosądzam (8 pozycji, np. krytykuję siebie za posiadanie irracjonalnych lub niewłaściwych emocji) oraz brak reakcji (7 pozycji; np. obserwuję swoje uczucia, nie gubiąc się w nich). Uczestnicy zostali poproszeni o ocenę, w jakim stopniu każde stwierdzenie jest dla nich prawdziwe. Pozycje oceniano na 5-stopniowej skali typu Likerta, od 1 (nigdy lub bardzo rzadko prawda) do 5 (bardzo często lub zawsze prawda). Wyniki aspektów obliczono przez zsumowanie wyników poszczególnych pozycji. Wyniki aspektu wahają się od 8 do 40 (z wyjątkiem aspektu braku reaktywności, który wynosi od 7 do 35), przy czym wyższe wyniki wskazują na większą uważność.

Zmiana cech lękowych u dzieci

Wielowymiarowa Skala Lęku dla Dzieci Wielowymiarowa Skala Lęku dla Dzieci (MASC) to 39-itemowa, 4-punktowa skala samoopisowa Likerta, która solidnie przedstawia strukturę czynnikową lęku u dzieci w wieku od 8 do 18 lat. Główne i podczynniki MASC obejmują (a) objawy fizyczne (napięcie/niepokój i somatyczne/autonomiczne), (b) unikanie krzywdy (lękowe radzenie sobie i perfekcjonizm), (c) niepokój społeczny (upokorzenie/odrzucenie i strach przed występami publicznymi) oraz (d ) lęk separacyjny.

Zmiana praktyk rodzicielskich

Alabama Parenting Questionnaire Kwestionariusz APQ składa się z 42 pozycji, za pomocą których poproszono rodziców o wskazanie częstotliwości, z jaką wdrażali szereg praktyk rodzicielskich na 5-stopniowej skali, od 1 (nigdy) do 5 (zawsze). Do subczynników należą: a) pozytywne rodzicielstwo, b) zaangażowanie rodziców, c) niekonsekwentna dyscyplina, d) kary cielesne.

Zmiana stresu rodziców

Rodzicielski Wskaźnik Stresu PSI-SF to 36-elementowy kwestionariusz przeznaczony do pomiaru stresu w systemie rodzic-dziecko i identyfikacji tych rodzin, które najbardziej potrzebują dalszych usług. PSI-SF składa się z trzech podskal: niepokój rodzicielski, dysfunkcyjna interakcja rodzic-dziecko oraz trudne dziecko. Każda podskala składa się z 12 pozycji ocenianych od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 5 (zdecydowanie się zgadzam). Wyniki podskali mieszczą się zatem w przedziale od 12 do 60, podczas gdy wynik całkowity mieści się w przedziale od 36 do 180. Wysokie wyniki w podskalach i całkowity wynik PSI-SF wskazują na wyższy poziom stresu.