Effekten af ​​Augmented Reality i polypektomi-færdigheder i simulationsbaseret endoskopitræning

Simuleringsbaseret træning (SBT) er et sikkert og effektivt middel til at øge kompetenceudviklingen. Simuleringsbaserede læseplaner er blevet udviklet til en række minimalt invasive procedurer og for nylig inden for gastrointestinal endoskopi. Tidligere undersøgelser har vist effektiviteten af ​​omfattende strukturerede læseplaner og læseplaner baseret på progressiv læring i endoskopisk simulering. Men efterhånden som digitale teknologier udvikler sig, kan andre uddannelsesstrategier, der anvender de seneste innovationer, hjælpe med yderligere at forbedre proceduremæssig færdighedstræning under simulering. En sådan strategi kan ligge i augmented reality (AR).

Brugen af ​​AR involverer overlejring af et computergenereret billede på en brugers syn på den virkelige verden, hvilket forbedrer brugerens opfattelse af virkeligheden. Der har for nylig været en voksende interesse for integration af AR i medicinsk uddannelse, såsom i visualisering af anatomiske strukturer, træning i forskellige medicinske procedurer og telemedicinsk vejledning til fjern proceduretræning. Den interaktive realtidsnatur af AR giver fordybelse, øjeblikkelig elevstøtte og har evnen til at sænke kompleksiteten af ​​at lære nye opgaver ved at vise indholdet af opgaverne ved hjælp af forskellige perspektiver, hvilket er gavnligt for både engagement og læringsprocessen.

Til dato er der kun få undersøgelser, som har undersøgt anvendelsen af ​​AR til medicinsk uddannelse og proceduremæssig læring specifikt. Nogle af fordelene påvist af disse undersøgelser inkluderer reduceret mængde af nødvendig øvelse, reduceret fejlrate, forbedret præstationsnøjagtighed, accelereret læring, forkortet indlæringskurve og bedre forståelse af rumlige forhold. Imidlertid har størstedelen af ​​undersøgelser af anvendelsen af ​​AR været på træning til laparoskopi, neurokirurgiske procedurer og ekkokardiografi. Der er i øjeblikket ingen undersøgelser, der viser fordelene ved AR i endoskopitræning.

Ydermere har flere studier vist vigtigheden af ​​selvevaluering for passende livslang læring af nye teknikker inden for minimalt invasiv kirurgi og gastrointestinal endoskopi. En undersøgelse foretaget af vores gruppe viste, at erfarne endoskopister havde bedre selvevalueringsnøjagtighed sammenlignet med nybegyndere, og derfor er der behov for en målrettet intervention for at hjælpe nybegyndere endoskopister, så de kan søge passende preceptorskab under deres uddannelse. En sådan målrettet intervention for at forbedre selvevalueringsnøjagtigheden kan være AR, da det giver øjeblikkelig og gentagne visuel støtte til den perfekte tilgang til at udføre en specifik opgave, og derfor giver praktikanten mulighed for at reflektere over deres præstationer.

For at bygge bro over kløften relateret til AR i endoskopitræning, sigter efterforskerne efter at bestemme virkningen af ​​et simulationsbaseret AR-pensum på områder som vidensindsamling, teknisk ydeevne under simulerede polypektomier, ikke-tekniske færdigheder under integrerede scenarier og selvtillid. -vurderings nøjagtighed. Efterforskerne antager, at AR er en instruktionsstrategi med potentiale til at tilbyde en yderst realistisk og meningsfuld læringsoplevelse for nybegyndere endoskopister med overførbare færdigheder til klinisk praksis.