Wpływ rzeczywistości rozszerzonej na nabywanie umiejętności wykonywania polipektomii w szkoleniu endoskopowym opartym na symulacji

Szkolenie oparte na symulacji (SBT) zapewnia bezpieczny i skuteczny sposób na poprawę rozwoju umiejętności. Programy nauczania oparte na symulacji zostały opracowane dla wielu procedur minimalnie inwazyjnych, a ostatnio także dla endoskopii przewodu pokarmowego. Wcześniejsze badania wykazały skuteczność kompleksowych, ustrukturyzowanych programów nauczania oraz programów nauczania opartych na progresywnym uczeniu się w symulacji endoskopowej. Jednak wraz z rozwojem technologii cyfrowych inne strategie edukacyjne wykorzystujące najnowsze innowacje mogą pomóc w dalszym ulepszaniu szkolenia umiejętności proceduralnych podczas symulacji. Jedną z takich strategii może być rzeczywistość rozszerzona (AR).

Wykorzystanie AR polega na nałożeniu obrazu generowanego komputerowo na widok świata rzeczywistego użytkownika, co poprawia postrzeganie rzeczywistości przez użytkownika. Ostatnio wzrosło zainteresowanie integracją AR w edukacji medycznej, na przykład w wizualizacji struktur anatomicznych, szkoleniu w zakresie różnych procedur medycznych i wskazówkach telemedycznych w zdalnym szkoleniu proceduralnym. Interaktywny charakter AR w czasie rzeczywistym zapewnia zanurzenie, natychmiastowe wsparcie ucznia i ma możliwość zmniejszenia złożoności uczenia się nowych zadań poprzez pokazywanie treści zadań z różnych perspektyw, co jest korzystne zarówno dla zaangażowania, jak i procesu uczenia się.

Do tej pory istnieje tylko kilka badań, które dotyczyły zastosowania AR w szczególności w edukacji medycznej i nauce procedur. Niektóre z korzyści wykazanych w tych badaniach obejmują mniejszą ilość potrzebnej praktyki, zmniejszony wskaźnik niepowodzeń, lepszą dokładność wykonania, przyspieszone uczenie się, krótszą krzywą uczenia się i lepsze zrozumienie relacji przestrzennych. Jednak większość badań nad zastosowaniem AR dotyczyła szkolenia w zakresie laparoskopii, zabiegów neurochirurgicznych i echokardiografii. Obecnie nie ma badań wykazujących korzyści z AR w szkoleniu z endoskopii.

Ponadto kilka badań wykazało znaczenie samooceny dla odpowiedniego uczenia się przez całe życie nowych technik w chirurgii małoinwazyjnej i endoskopii przewodu pokarmowego. Badanie przeprowadzone przez naszą grupę wykazało, że doświadczeni endoskopiści mieli lepszą dokładność samooceny w porównaniu z początkującymi endoskopistami, dlatego potrzebna jest ukierunkowana interwencja, aby pomóc początkującym endoskopistom, aby mogli szukać odpowiedniego nauczyciela podczas szkolenia. Jedną z takich ukierunkowanych interwencji mających na celu poprawę trafności samooceny może być AR, ponieważ zapewnia natychmiastowe i powtarzalne wizualne wsparcie idealnego podejścia do wykonania określonego zadania, a tym samym pozwala kursantowi zastanowić się nad swoim wykonaniem.

Aby wypełnić lukę związaną z AR w szkoleniu z endoskopii, badacze dążą do określenia wpływu programu nauczania AR opartego na symulacji na takie obszary, jak zdobywanie wiedzy, wydajność techniczna podczas symulowanych polipektomii, umiejętności nietechniczne podczas zintegrowanych scenariuszy oraz samodzielność. -dokładność oceny. Badacze stawiają hipotezę, że AR jest strategią instruktażową, która może zaoferować wysoce realistyczne i znaczące doświadczenie edukacyjne dla początkujących endoskopistów z umiejętnościami, które można przenieść do praktyki klinicznej.