Einfluss von Augmented Reality auf den Erwerb von Polypektomiefähigkeiten im simulationsbasierten Endoskopietraining

Simulationsbasiertes Training (SBT) bietet ein sicheres und effektives Mittel zur Verbesserung der Kompetenzentwicklung. Simulationsbasierte Curricula wurden für eine Reihe von minimal-invasiven Verfahren und in jüngerer Zeit für die gastrointestinale Endoskopie entwickelt. Frühere Studien haben die Wirksamkeit umfassender strukturierter Lehrpläne und Lehrpläne basierend auf progressivem Lernen in der endoskopischen Simulation gezeigt. Da sich digitale Technologien jedoch weiterentwickeln, können andere Bildungsstrategien, die die neuesten Innovationen verwenden, dazu beitragen, das Training von prozeduralen Fähigkeiten während der Simulation weiter zu verbessern. Eine solche Strategie könnte in Augmented Reality (AR) liegen.

Die Verwendung von AR beinhaltet die Überlagerung eines computergenerierten Bildes mit der Sicht eines Benutzers auf die reale Welt, wodurch die Wahrnehmung der Realität durch den Benutzer verbessert wird. In jüngster Zeit besteht ein wachsendes Interesse an der Integration von AR in die medizinische Ausbildung, z. B. bei der Visualisierung anatomischer Strukturen, dem Training für verschiedene medizinische Verfahren und der telemedizinischen Anleitung für das Remote-Verfahrenstraining. Die Echtzeit-Interaktion von AR bietet Immersion, sofortige Unterstützung der Lernenden und hat die Fähigkeit, die Komplexität des Lernens neuer Aufgaben zu verringern, indem der Inhalt der Aufgaben aus verschiedenen Perspektiven gezeigt wird, was sowohl für das Engagement als auch für den Lernprozess von Vorteil ist.

Bisher gibt es nur wenige Studien, die den Einsatz von AR für die medizinische Ausbildung und das prozedurale Lernen speziell untersucht haben. Zu den Vorteilen, die diese Studien demonstrieren, gehören ein geringerer Übungsaufwand, eine geringere Fehlerrate, eine verbesserte Leistungsgenauigkeit, ein beschleunigtes Lernen, eine verkürzte Lernkurve und ein besseres Verständnis räumlicher Beziehungen. Die meisten Studien zur Anwendung von AR betrafen jedoch das Training für Laparoskopie, neurochirurgische Eingriffe und Echokardiographie. Derzeit gibt es keine Studien, die den Nutzen von AR im Endoskopietraining belegen.

Darüber hinaus haben mehrere Studien die Bedeutung der Selbsteinschätzung für ein angemessenes lebenslanges Lernen neuer Techniken in der minimalinvasiven Chirurgie und der gastrointestinalen Endoskopie gezeigt. Eine Studie unserer Gruppe zeigte, dass erfahrene Endoskopiker eine bessere Selbsteinschätzungsgenauigkeit im Vergleich zu unerfahrenen Endoskopikern aufwiesen. Daher ist eine gezielte Intervention erforderlich, um unerfahrenen Endoskopikern zu helfen, damit sie während ihrer Ausbildung eine angemessene Anleitung suchen können. Eine solche gezielte Intervention zur Verbesserung der Genauigkeit der Selbsteinschätzung kann AR sein, da sie eine sofortige und wiederholte visuelle Unterstützung des perfekten Ansatzes zur Durchführung einer bestimmten Aufgabe bietet und es dem Auszubildenden daher ermöglicht, über seine Leistung nachzudenken.

Um die Lücke im Zusammenhang mit AR in der Endoskopieausbildung zu schließen, wollen die Forscher die Auswirkungen eines simulationsbasierten AR-Lehrplans auf Bereiche wie Wissenserwerb, technische Leistung während simulierter Polypektomien, nicht-technische Fähigkeiten während integrierter Szenarien und sich selbst bestimmen -Bewertungsgenauigkeit. Die Forscher gehen davon aus, dass AR eine Unterrichtsstrategie mit dem Potenzial ist, unerfahrenen Endoskopikern mit übertragbaren Fähigkeiten in die klinische Praxis eine äußerst realistische und sinnvolle Lernerfahrung zu bieten.