Impacto de la realidad aumentada en la adquisición de habilidades de polipectomía en la formación en endoscopia basada en simulación

El entrenamiento basado en simulación (SBT) proporciona un medio seguro y efectivo para mejorar el desarrollo de habilidades. Se han desarrollado planes de estudios basados ​​en simulación para una serie de procedimientos mínimamente invasivos y, más recientemente, en endoscopia gastrointestinal. Estudios previos han demostrado la eficacia de planes de estudios estructurados integrales y planes de estudios basados ​​en el aprendizaje progresivo en simulación endoscópica. Sin embargo, a medida que evolucionan las tecnologías digitales, otras estrategias educativas que utilizan las últimas innovaciones pueden ayudar a mejorar aún más el entrenamiento de habilidades de procedimiento durante la simulación. Una de esas estrategias puede residir en la realidad aumentada (AR).

El uso de AR implica la superposición de una imagen generada por computadora en la vista del usuario del mundo real, lo que mejora la percepción de la realidad del usuario. Ha habido un interés reciente y creciente por la integración de AR en la educación médica, como en la visualización de estructuras anatómicas, capacitación para diversos procedimientos médicos y orientación de telemedicina para capacitación de procedimientos remotos. La naturaleza interactiva en tiempo real de AR brinda inmersión, apoyo inmediato al alumno y tiene la capacidad de reducir la complejidad de aprender nuevas tareas al mostrar el contenido de las tareas usando diferentes perspectivas, lo que es beneficioso tanto para el compromiso como para el proceso de aprendizaje.

Hasta la fecha, solo hay unos pocos estudios que han investigado la aplicación de AR para la educación médica y el aprendizaje de procedimientos específicamente. Algunos de los beneficios demostrados por estos estudios incluyen la disminución de la cantidad de práctica necesaria, la reducción de la tasa de fallas, la mejora de la precisión del desempeño, el aprendizaje acelerado, la curva de aprendizaje más corta y una mejor comprensión de las relaciones espaciales. Sin embargo, la mayoría de los estudios sobre la aplicación de AR se han centrado en la capacitación para laparoscopia, procedimientos neuroquirúrgicos y ecocardiografía. Actualmente no hay estudios que demuestren los beneficios de la RA en la formación en endoscopia.

Además, varios estudios han demostrado la importancia de la autoevaluación para un adecuado aprendizaje permanente de nuevas técnicas en cirugía mínimamente invasiva y endoscopia digestiva. Un estudio realizado por nuestro grupo mostró que los endoscopistas experimentados tenían una mejor precisión de autoevaluación en comparación con los endoscopistas novatos, por lo tanto, se necesita una intervención específica para ayudar a los endoscopistas novatos para que puedan buscar la tutoría adecuada durante su formación. Una de esas intervenciones dirigidas a mejorar la precisión de la autoevaluación puede ser la RA, ya que brinda apoyo visual inmediato y repetido del enfoque perfecto para realizar una tarea específica, lo que permite al alumno reflexionar sobre su desempeño.

Con el fin de cerrar la brecha relacionada con la RA en la formación en endoscopia, los investigadores pretenden determinar el impacto de un plan de estudios de RA basado en simulación en áreas como la adquisición de conocimientos, el rendimiento técnico durante las polipectomías simuladas, las habilidades no técnicas durante los escenarios integrados y la autoevaluación. -precisión de la evaluación. Los investigadores plantean la hipótesis de que AR es una estrategia educativa con el potencial de ofrecer una experiencia de aprendizaje muy realista y significativa para endoscopistas novatos con habilidades transferibles a la práctica clínica.