Sammenligning af oftalmoskopifund ved brug af PanOptic vs PanOptic + iExaminer

Direkte oftalmoskopi er en vital færdighed til screening af nye tilstande såvel som kroniske okulære patologier for ikke-ophthalmiske læger. Mange øjenplejere bliver først udsat for dette værktøj i løbet af deres medicinske uddannelse og forventes at have en vis grad af færdigheder med det ned ad linjen. Denne færdighed kræver dog øvelse, og i betragtning af, at der er en begrænset mængde tid og eksponering, er det ikke overraskende, at der er en generel mangel på fortrolighed og tillid blandt studerende og læger med at bruge det direkte oftalmoskop (Gilmour et al., 2017) ; Schulz et al., 2014; Day et al., 2017).

Et utal af teknikker og modeller har forsøgt at ændre dette og forbedre effektiviteten i undervisningen i direkte oftalmoskopi. Undersøgelser har vist, at elever foretrækker at lære at bruge det direkte oftalmoskop med mennesker frem for simulatorer, og at eleverne foretrækker at bruge fundusfotografier til at lære vigtige diagnostiske fund frem for oftalmoskopet (Kelly et al.,2013). Der har også været undersøgelser, der sammenligner det direkte oftalmoskop med PanOptic, som giver en fast arbejdsafstand fra patienten og et større synsfelt (Day et al.,2017). Disse undersøgelser har bemærket mere "brugervenlighed" og nøjagtighed ved brug af PanOptic blandt førsteårs medicinstuderende og læger (McComiskie et al., 2004; Petrushkin et al., 2012). Nye teknologiske fremskridt såsom iExaminer-applikationen er også for nylig blevet introduceret, hvilket gør det muligt for øjenlæger at tage fundusbilleder på deres smartphone ved hjælp af en smartphone-applikation og vedhæftning til PanOptic. Undersøgelser har vist, at iExaminer-applikationen er i stand til at producere "klinisk passende" fundusbilleder (Day et al., 2017).

Fra litteraturgennemgangen har der ikke været undersøgelser, der sammenligner PanOptic alene versus PanOptic med iExaminer-applikationen som et indledende undervisningsværktøj for medicinstuderende. iExaminer vil ikke kun give brugeren mulighed for at bruge visningen opnået fra PanOptic, men også give en instruktør mulighed for at observere og hjælpe med at coache brugeren om relevante fund og tage billeder til fremtidig reference eller instruktion. Dette giver en potentielt effektiv læringsanordning, som kan hjælpe brugere med nøjagtigt at identificere mere relevante oftalmiske fund. Efterforskerne mener også, at dette vil hjælpe med at øge de medicinstuderendes tillidsniveau og tilskynde dem til at øve sig med disse enheder igen ved fremtidige muligheder.