Forbedring af beskæftigelsen og reduktion af recidiv blandt fængselsforbrydere via virtuelt interviewtræningsværktøj

Målet er at gennemføre en bekræftende effektivitets-RCT (og en implementeringsevaluering) af VIT ved at sammenligne beskæftigelses- og recidivresultater for lovovertrædere, der modtager faglige tjenester som sædvanlig (SAU) plus VIT (SAU+VIT) med resultaterne af lovovertrædere, der kun modtager tjenester som normalt (Kun SAU). For at opfylde kriterierne i finansieringsmeddelelsen opfordrer planen deltagerne til at inkludere lovovertrædere, som har en moderat til høj risiko for gentagelse af lovovertrædelser (med vægt på genanvendelse af voldskriminalitet), som i øjeblikket er indskrevet i en erhvervslandsby. Efterforskerne er velforberedte til at gennemføre denne undersøgelse, fordi teamet har stor erfaring med at evaluere VIT i flere miljøer (skoler og udbydere af mental-sundhedstjenester) og tidligere har samarbejdet med Michigan Department of Corrections, som administrerer Vocational Villages.

Mål 1. Evaluer, om SAU+VIT, sammenlignet med SAU-only, forbedrer beskæftigelsesresultater og reducerer recidiv blandt denne befolkning (dvs. effektivitet). På individniveau antager efterforskerne (H), at SAU+VIT-elever, sammenlignet med SAU-only praktikanter, vil have højere beskæftigelsesfrekvenser (H1), større forbedring af jobsamtalefærdigheder (H2) og reduceret recidiv (H3). med seks måneders opfølgning. På systemniveau antager efterforskerne, at SAU+VIT vil være mere omkostningseffektivt end SAU-only (H4). Delmål 1. Undersøg, om brugen af ​​det edb-styrede VIT-system frigør SAU-personalets tid til ikke-interview-praksis-relateret erhvervsuddannelse, i forhold til SAU-only (systemniveau). Mål 2. Evaluer mekanismerne for beskæftigelsesresultater og udforsk mekanismerne af recidiv.

Baseret på Corbieres model, antager efterforskerne, at forbedring af interviewfærdigheder og målt rollespilsinterviewpræstation vil mediere effekten af ​​interviewtræning på beskæftigelsesresultater (H5). Efterforskerne vil også undersøge, om beskæftigelsesresultater medierer forholdet mellem interviewfærdigheder og recidiv ved seks måneders opfølgning og tolv måneders opfølgning.

Mål 3. Udfør en indledende procesevaluering med blandede metoder på flere niveauer af VIT-implementering for at vurdere acceptabiliteten, skalerbarheden, generaliserbarheden og overkommeligheden af ​​VIT. Efterforskerne vil bruge fokusgrupper, undersøgelser og interviews (blandt lovovertrædere, personale og ledere) til at identificere facilitatorer og barrierer for at implementere VIT i et fængselsbaseret fagligt serviceprogram (den erhvervsmæssige landsby). Efterforskerne vil bruge budget-impact analyse til at estimere omkostningerne ved at implementere VIT i den erhvervsrettede landsby.

1.1 Virtuel interviewtræning (VIT). Dette er en fordybende simulering, der giver eleverne mulighed for at føre en virtuel samtale med og påvirke adfærden af ​​en simuleret karakter. Tidligere undersøgelser tyder på, at simulationstræning i virtual reality er engagerende, og som et resultat vil praktikanter øve sig villigt i timevis. VIT-simuleringen overgår langt typisk interviewtræning ved at kombinere video, talegenkendelse og ikke-forgrenende logik (beskrevet nedenfor) for at skabe et interaktivt miljø, hvor praktikanter møder komplekse sociale signaler og realistiske interpersonelle udvekslinger med en virtuel ansættelsesleder. VIT blev designet som en del af et samarbejdspartnerskab mellem SIMmersion LLC og forskerholdet for at forbedre interviewfærdigheder ved hjælp af adfærdsmæssige læringsprincipper. Disse principper hjælper med at udvikle bæredygtige ændringer i adfærd.

Holdet udviklede VIT-læringsmålene, som efterforskerne genkarakteriserede ved hjælp af terminologi fra litteraturen. De jobrelaterede interviewindhold er målrettet mod pålidelighed, forhandlingsevner (f.eks. at bede om en fridag), teamwork og ærlighed (f.eks. at følge virksomhedens politikker). Interviewerens præstationsmål retter sig mod komfortniveau under interviewet, deler information på en positiv måde, lyder interesseret i stillingen, lyder professionel og etablerer en forbindelse med intervieweren. VIT inkluderer følgende komponenter for at hjælpe praktikanten med at nå læringsmålene: