Улучшение занятости и снижение рецидивизма среди заключенных с помощью виртуального обучающего инструмента для собеседований

Цель состоит в том, чтобы провести подтверждающее РКИ эффективности (и оценку реализации) ДПН путем сравнения результатов трудоустройства и рецидивизма правонарушителей, получающих профессиональные услуги в обычном режиме (SAU) плюс ДПН (SAU+VIT) с результатами правонарушителей, получающих только обычные услуги. (только SAU). Чтобы соответствовать критериям, указанным в объявлении о финансировании, план призывает к участию правонарушителей, которые находятся в группе риска повторного совершения преступления от умеренного до высокого (с акцентом на повторное совершение насильственного преступления), которые в настоящее время зачислены в профессиональную деревню. Исследователи хорошо подготовлены к проведению этого исследования, потому что команда имеет большой опыт оценки VIT в нескольких условиях (школы и поставщики услуг по охране психического здоровья) и ранее сотрудничала с Департаментом исправительных учреждений штата Мичиган, который управляет профессиональными деревнями.

Задача 1. Оценить, улучшает ли SAU+VIT по сравнению с SAU-только результаты трудоустройства и снижает рецидивизм среди этой группы населения (т. е. эффективность). На индивидуальном уровне исследователи предполагают (H), что стажеры SAU + VIT по сравнению со стажерами только SAU будут иметь более высокий уровень занятости (H1), большее улучшение навыков собеседования при приеме на работу (H2) и более низкий уровень рецидивизма (H3). при шестимесячном наблюдении. Исследователи предполагают, что на системном уровне SAU+VIT будет более рентабельным, чем только SAU (H4). Подзадача 1. Выяснить, высвобождает ли использование компьютеризированной системы VIT время персонала SAU для профессиональной подготовки, не связанной с собеседованием, по сравнению с только SAU (системный уровень). Задача 2. Оценить механизмы результатов трудоустройства и изучить механизмы рецидивизма.

Основываясь на модели Корбьера, исследователи предполагают, что улучшение навыков прохождения собеседования и измеряемая эффективность собеседования в ролевой игре опосредуют влияние обучения на собеседовании на результаты трудоустройства (H5). Кроме того, исследователи изучат, опосредуют ли результаты трудоустройства взаимосвязь между навыками проведения интервью и рецидивизмом через шесть месяцев и через двенадцать месяцев.

Задача 3. Провести многоуровневую оценку первоначального процесса внедрения VIT с использованием смешанных методов, чтобы оценить приемлемость, масштабируемость, универсальность и доступность VIT. Следователи будут использовать фокус-группы, опросы и интервью (среди правонарушителей, сотрудников и руководителей) для выявления факторов, способствующих и препятствующих внедрению VIT в программу профессионального обслуживания в тюрьмах (Профессиональная деревня). Исследователи будут использовать анализ воздействия на бюджет для оценки стоимости внедрения VIT в профессиональном поселке.

1.1 Обучение виртуальному собеседованию (VIT). Это иммерсивная симуляция, которая позволяет обучаемым вести виртуальный разговор с симулируемым персонажем и влиять на его поведение. Предыдущие исследования показывают, что обучение симуляции виртуальной реальности увлекательно, и в результате обучаемые охотно тренируются часами. Моделирование VIT намного превосходит типичный тренинг по собеседованию, поскольку сочетает видео, распознавание речи и неразветвленную логику (описанную ниже) для создания интерактивной среды, в которой стажеры сталкиваются со сложными социальными сигналами и реалистичным межличностным обменом с виртуальным менеджером по найму. VIT был разработан в рамках совместного партнерства между SIMmersion LLC и исследовательской группой для улучшения навыков интервьюирования с использованием принципов поведенческого обучения. Эти принципы помогают развивать устойчивые изменения в поведении.

Команда разработала цели обучения VIT, которые исследователи охарактеризовали, используя терминологию из литературы. Цели содержания собеседования, связанные с работой, нацелены на надежность, навыки ведения переговоров (например, просьба об отгуле), командную работу и честность (например, соблюдение политики компании). Цели работы интервьюера нацелены на уровень комфорта во время интервью, обмен информацией в позитивном ключе, заинтересованность в должности, профессиональное звучание и установление взаимопонимания с интервьюером. VIT включает следующие компоненты, помогающие стажеру достичь целей обучения: