Améliorer l'emploi et réduire la récidive chez les délinquants pénitentiaires grâce à un outil de formation aux entretiens virtuels

L'objectif est de réaliser un ECR de confirmation de l'efficacité (et une évaluation de la mise en œuvre) du VIT en comparant les résultats en matière d'emploi et de récidive des délinquants recevant des services professionnels comme d'habitude (SAU) plus VIT (SAU + VIT) avec les résultats des délinquants recevant uniquement des services comme d'habitude (SAU uniquement). Pour répondre aux critères de l'annonce de financement, le plan demande aux participants d'inclure des délinquants présentant un risque modéré à élevé de récidive (en mettant l'accent sur la récidive avec violence) qui sont actuellement inscrits dans un village professionnel. Les enquêteurs sont bien préparés pour mener cette étude car l'équipe possède une vaste expérience dans l'évaluation de la VIT dans plusieurs contextes (écoles et prestataires de services de santé mentale) et a déjà collaboré avec le Michigan Department of Corrections, qui administre les Vocational Villages.

Objectif 1. Évaluer si SAU+VIT, par rapport à SAU uniquement, améliore les résultats en matière d'emploi et réduit la récidive au sein de cette population (c.-à-d. efficacité). Au niveau individuel, les enquêteurs émettent l'hypothèse (H) que les stagiaires SAU + VIT, par rapport aux stagiaires SAU uniquement, auront des taux d'emploi plus élevés (H1), une plus grande amélioration des compétences en entretien d'embauche (H2) et une récidive réduite (H3) par un suivi de six mois. Au niveau du système, les enquêteurs émettent l'hypothèse que SAU+VIT sera plus rentable que SAU uniquement (H4). Sous-objectif 1. Explorer si l'utilisation du système informatisé VIT libère du temps du personnel de la SAU pour une formation professionnelle non liée à la pratique de l'entretien, par rapport à la SAU uniquement (au niveau du système). Objectif 2. Évaluer les mécanismes des résultats de l'emploi et explorer les mécanismes de récidive.

Sur la base du modèle de Corbiere, les enquêteurs émettent l'hypothèse que l'amélioration des compétences d'entretien et la performance mesurée des entretiens de jeu de rôle médieront l'effet de la formation aux entretiens sur les résultats en matière d'emploi (H5). De plus, les enquêteurs exploreront si les résultats d'emploi influent sur la relation entre les compétences d'entrevue et la récidive lors d'un suivi de six mois et de suivis de douze mois.

Objectif 3. Mener une évaluation initiale du processus à plusieurs niveaux et à méthodes mixtes de la mise en œuvre de VIT pour évaluer l'acceptabilité, l'évolutivité, la généralisabilité et l'abordabilité de VIT. Les enquêteurs utiliseront des groupes de discussion, des enquêtes et des entretiens (parmi les délinquants, le personnel et les dirigeants) pour identifier les facilitateurs et les obstacles à la mise en œuvre de la VIT dans un programme de service professionnel en prison (le village professionnel). Les enquêteurs utiliseront une analyse d'impact budgétaire pour estimer le coût de la mise en œuvre de la VIT au village professionnel.

1.1 Formation à l'entretien virtuel (VIT). Il s'agit d'une simulation immersive qui permet aux stagiaires d'avoir une conversation virtuelle avec un personnage simulé et d'influencer son comportement. Des études antérieures suggèrent que la formation par simulation de réalité virtuelle est attrayante et, par conséquent, les stagiaires s'entraîneront volontiers pendant des heures. La simulation VIT dépasse de loin la formation typique aux entretiens en combinant la vidéo, la reconnaissance vocale et la logique non ramifiée (décrite ci-dessous) pour créer un environnement interactif dans lequel les stagiaires rencontrent des indices sociaux complexes et des échanges interpersonnels réalistes avec un responsable du recrutement virtuel. VIT a été conçu dans le cadre d'un partenariat de collaboration entre SIMmersion LLC et l'équipe de recherche pour améliorer les compétences d'entretien en utilisant les principes d'apprentissage comportemental. Ces principes aident à développer des changements de comportement durables.

L'équipe a développé les objectifs d'apprentissage VIT, que les enquêteurs ont caractérisés à l'aide de la terminologie de la littérature. Les objectifs de contenu des entretiens liés à l'emploi ciblent la fiabilité, les compétences de négociation (par exemple, demander un jour de congé), le travail d'équipe et l'honnêteté (par exemple, suivre les politiques de l'entreprise). Les objectifs de performance de l'intervieweur ciblent le niveau de confort pendant l'entretien, le partage d'informations de manière positive, l'intérêt pour le poste, l'air professionnel et l'établissement d'un rapport avec l'intervieweur. VIT comprend les composants suivants pour aider le stagiaire à atteindre les objectifs d'apprentissage :