Forældres kompetencefølelse Workshops for forældre til børn med sansebearbejdningsproblemer

Introduktion. Forældre til børn med sansebehandlingsproblemer (SPI'er) oplever nedsatte niveauer af forældrenes kompetencefølelse (PSOC) i at håndtere SPI-relateret adfærd, der udfordrer konventionelle forældreevner. Ergoterapi (OT)-ledede forældreuddannelsesworkshops (PEW'er) har vist sig at øge PSOC for forældre til børn med SPI'er, som har en formel Autisme Spektrum Disorder (ASD) diagnose. Der er dog begrænset forskning i, hvordan disse interventioner påvirker PSOC hos forældre til børn med SPI'er, som ikke har en formel diagnose, og som stadig er på venteliste til en neuroudviklingsvurdering. Dette er afgørende, da børn med SPI'er og deres forældre kan have begrænset adgang til specialisthenvisninger, statsfinansierede interventioner eller støttetjenester, mens de afventer en diagnostisk vurdering. SPI-relaterede workshops kan give mulighed for at støtte familier og fremme PSOC og velvære ved at tilbyde strategier til at adressere SPI-relateret adfærd, mens de venter (hvilket kan være gavnligt, uanset om deres barn i sidste ende modtager en formel neuroudviklingsdiagnose eller ej). Mål. Det primære formål med dette pilotforsøg med randomiseret ventelistekontrol er at evaluere virkningen af ​​en OT-ledet forældreuddannelsesworkshop på PSOC for forældre til børn, der oplever SPI'er, som er på ventelisten til en neuroudviklingsdiagnostisk vurdering. Det sekundære mål er at opnå en subjektiv vurdering af indholdet, formatet og leveringen af ​​forældreuddannelsesworkshoppen fra forældrenes perspektiv. Metoder. Forældre vil blive rekrutteret fra ventelisten til en neuroudviklingsvurdering for deres børn gennem klinikken "Kommunikation, læring og adfærd" på Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital. Deltagerne vil blive tilfældigt udvalgt til at deltage i en af ​​to identiske workshops med to ugers mellemrum. PSOC-skalaen, sammen med demografiske og opfølgende spørgeskemaer, der inkluderer både lukkede og åbne spørgsmål, vil blive administreret til forældre før og efter workshoppen. Beskrivende statistik, en uafhængig prøve t-test og en tovejs variansanalyse (ANOVA) vil blive brugt til at analysere kvantitative data fra disse resultatmål. For at analysere de kvalitative data (forældres åbne svar på det opfølgende feedback-spørgeskema) vil der blive gennemført en indholdsanalyse, som vil blive brugt til at supplere de kvantitative resultater, samt give feedback vedrørende indhold, format og levering af forældreuddannelsesværkstedet. Implikationer af praksis. Resultater fra denne undersøgelse kan give beviser til at understøtte behovet for forældreuddannelsesworkshops for at forbedre PSOC for forældre til børn på ventelisten til en neuroudviklingsvurdering, fremme mental sundhed og velvære hos forældre, mens de venter på vurderingen, fremme forældreskab, der hjælper børn med SPI'er engagere sig i dagligdagens erhverv og informere udviklingen af ​​fremtidige workshops. Konklusion. Information indsamlet fra denne undersøgelse kan informere udviklingen af ​​OT-tjenester, der kan løse det nuværende hul i plejen, mens forældre og deres børn med SPI'er venter på en formel neuroudviklingsvurdering og henvisninger til offentligt finansierede tjenester finansieret til specifik diagnose.