Foreldres sans for kompetanse Workshops for foreldre til barn med sensoriske prosesseringsproblemer

Introduksjon. Foreldre til barn med sensoriske prosesseringsproblemer (SPIer) opplever reduserte nivåer av foreldrenes følelse av kompetanse (PSOC) i å håndtere SPI-relatert atferd som utfordrer konvensjonelle foreldreferdigheter. Ergoterapi (OT)-ledede foreldreutdanningsverksteder (PEW) har vist seg å øke PSOC for foreldre til barn med SPIer som har en formell autismespektrumforstyrrelse (ASD) diagnose. Det er imidlertid begrenset forskning på hvordan disse intervensjonene påvirker PSOC til foreldre til barn med SPI som ikke har en formell diagnose, og som fortsatt står på venteliste for en nevroutviklingsvurdering. Dette er viktig ettersom barn med SPI og deres foreldre kan ha begrenset tilgang til spesialisthenvisninger, statlig finansierte intervensjoner eller støttetjenester mens de venter på en diagnostisk vurdering. SPI-relaterte workshops kan gi en mulighet til å støtte familier og fremme PSOC og velvære ved å tilby strategier for å adressere SPI-relatert atferd mens de venter (noe som kan være fordelaktig uavhengig av om barnet deres til slutt får en formell nevroutviklingsdiagnose eller ikke). Mål. Hovedmålet med denne pilotforsøket med randomisert ventelistekontroll er å evaluere virkningen av et OT-ledet foreldreopplæringsverksted på PSOC for foreldre til barn som opplever SPIer som står på venteliste for en nevroutviklingsdiagnostisk vurdering. Det sekundære målet er å oppnå en subjektiv vurdering av innholdet, formatet og leveringen av foreldreopplæringsverkstedet fra foreldrenes perspektiv. Metoder. Foreldre vil bli rekruttert fra ventelisten for en nevroutviklingsvurdering for barna gjennom klinikken "Communication, Learning, and Behaviour" ved Holland Bloorview Kids Rehabilitation Hospital. Deltakerne vil bli tilfeldig valgt til å delta på en av to identiske workshops med to ukers mellomrom. PSOC-skalaen, sammen med demografi og oppfølgingsspørreskjemaer som inkluderer både lukkede og åpne spørsmål, vil bli administrert til foreldre før og etter workshop. Beskrivende statistikk, en uavhengig prøve t-test og en toveis variansanalyse (ANOVA) vil bli brukt for å analysere kvantitative data fra disse utfallsmålene. For å analysere de kvalitative dataene (foreldres åpne svar på oppfølgingsspørreskjemaet), vil det bli fullført en innholdsanalyse, som vil bli brukt til å komplementere de kvantitative resultatene, samt gi tilbakemelding angående innhold, format og levering av foreldreutdanningsverkstedet. Implikasjoner for praksis. Resultater fra denne studien kan gi bevis for å støtte behovet for opplæringsverksteder for foreldre for å forbedre PSOC for foreldre til barn på venteliste for en nevroutviklingsvurdering, fremme mental helse og velvære til foreldre mens de venter på vurderingen, fremme foreldreskap som hjelper barn med SPIer engasjere seg i dagliglivets yrker, og informere utviklingen av fremtidige verksteder. Konklusjon. Informasjon innhentet fra denne studien kan informere om utviklingen av OT-tjenester som kan håndtere det nåværende gapet i omsorg mens foreldre og deres barn med SPI-er venter på en formell nevroutviklingsvurdering og henvisninger til offentlig finansierte tjenester finansiert for spesifikk diagnose.