Fordele ved kodningstræning for unge voksne med udviklingshæmning
23. februar 2026 opdateret af: University of Wisconsin, Madison
Evaluering af en teknologisk tidlig karriereforberedende intervention (TECH-Prep) for unge afroamerikanske voksne med udviklingshæmning
Formålet med nærværende undersøgelse er at udvikle og evaluere programmet Technology Early Career Preparation Intervention (TECH-Prep) med afroamerikanske gymnasieelever med udviklingshæmning.
Udviklingshæmning omfatter tilstande såsom autismespektrumforstyrrelser, anfaldsforstyrrelser, adfærdsforstyrrelser, hjerneskade, cerebral parese, Downs syndrom og føtalt alkoholsyndrom/effekter.
Dette program er designet til at øge teknologiske karriereinteresser, self-efficacy, resultatforventning, målvedholdenhed og øge adgangen til post-gymnasial uddannelse eller arbejde efter gymnasiets afslutning af afroamerikanske unge med udviklingshæmning.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Efterforskerens mål er at rekruttere 30 afroamerikanske gymnasieelever med udviklingshæmning til at deltage i denne TECH-Prep undersøgelse hvert år i de næste fem år (2019-2024). TECH-Prep-programmet integrerer mange empirisk understøttede strategier identificeret i STEM-uddannelsen og den sekundære overgangsforskningslitteratur. Programmet vil inkorporere overblik over kodningskarrierer, gennemgang af videoudtalelser fra personer, der arbejder inden for teknologiområder, og gennemgang/reaktion på træningsmaterialer, der er beregnet til at lette udviklingen af sociale færdigheder på arbejdspladsen.
Programmet vil kræve, at deltagerne udfylder tre undersøgelser for at spore deres fremskridt. For at modtage incitamenter til at gennemføre programkomponenter vil data om programkomponentgennemførelse blive sporet af deltagere i behandlingsgruppen. Dette involverer sporing af data om, hvornår en deltager afslutter gennemgangen af det sidste segment af hvert læringsmodul.
Dataindsamlingen til denne undersøgelse vil bestå af tre undersøgelser gennemført ved baseline, umiddelbart efter programmets afslutning og seks uger efter programmets afslutning.
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
94
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
Wisconsin
-
Madison, Wisconsin, Forenede Stater, 53705
- University of Wisconsin
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
18 år til 24 år (Voksen)
Tager imod sunde frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Personer med forskellig race og kulturel baggrund
- Diagnosticeret med udviklingshæmning
- Over 18 men under 24
- Har kapacitet til at give informeret samtykke
Ekskluderingskriterier:
- Personer, der er kaukasiske
- Har ikke en udviklingshæmning
- Ældre end 24 år
- Kan ikke give informeret samtykke
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Behandling
- Tildeling: N/A
- Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Online træningsprogram
En online intervention for mennesker med handicap, der har til formål at øge sociale færdigheder og interesse for at kode karrierer.
|
Deltagere i behandlingsprogrammet vil blive bedt om at gennemføre 10 online træningsmoduler (1 time hver), deltage i 5 online motiverende højttalerfora (1 time hver) og se 5 kodningsworkshops.
Aktiviteterne vil blive gennemført over en 8 ugers periode.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Ændring i resultatforventning underscore på Tech-Prep-undersøgelsen
Tidsramme: baseline, 2 uger (umiddelbart efter intervention), 8 uger (6 uger efter intervention)
|
Tech-Prep-undersøgelsen er en undersøgelse på 90 punkter.
Score er beregnet på delskalaer, der indgår i undersøgelsen.
Disse underskalaer fokuserer på socialkognitiv karriereteori-koncepter om resultatforventning, karriereparathed og målvedholdenhed.
Ændring af score fra baseline ved efteruddannelse og efter praktik vil blive evalueret.
Højere score indikerer øgede resultatforventninger.
|
baseline, 2 uger (umiddelbart efter intervention), 8 uger (6 uger efter intervention)
|
|
Ændring i målpersistens underscore på Tech-Prep-undersøgelsen
Tidsramme: baseline, 2 uger (umiddelbart efter intervention), 8 uger (6 uger efter intervention)
|
Tech-Prep-undersøgelsen er en undersøgelse på 90 punkter.
Score er beregnet på delskalaer, der indgår i undersøgelsen.
Disse underskalaer fokuserer på socialkognitiv karriereteori-koncepter om resultatforventning, karriereparathed og målvedholdenhed.
Ændring af score fra baseline ved efteruddannelse og efter praktik vil blive evalueret.
Højere score indikerer øget målvedholdenhed.
|
baseline, 2 uger (umiddelbart efter intervention), 8 uger (6 uger efter intervention)
|
|
Ændring i Career Readiness Sub-score på Tech-Prep-undersøgelsen
Tidsramme: baseline, 2 uger (umiddelbart efter intervention), 8 uger (6 uger efter intervention)
|
: Tech-Prep-undersøgelsen er en undersøgelse med 90 punkter.
Score er beregnet på delskalaer, der indgår i undersøgelsen.
Disse underskalaer fokuserer på socialkognitiv karriereteori-koncepter om resultatforventning, karriereparathed og målvedholdenhed.
Ændring af score fra baseline ved efteruddannelse og efter praktik vil blive evalueret.
Højere score indikerer øget karriereparathed.
|
baseline, 2 uger (umiddelbart efter intervention), 8 uger (6 uger efter intervention)
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Sponsor
Samarbejdspartnere
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Timothy Tansey, PhD, University of Wisconsin, Madison
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
23. marts 2021
Primær færdiggørelse (Faktiske)
30. juni 2025
Studieafslutning (Faktiske)
30. juni 2025
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
12. november 2021
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
12. november 2021
Først opslået (Faktiske)
24. november 2021
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
25. februar 2026
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
23. februar 2026
Sidst verificeret
1. november 2025
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- 2020-0842
- A177800 (Anden identifikator: UW Madison)
- EDUC/REHAB PSYCH & SPEC ED (Anden identifikator: UW Madison)
- FP00010584_SA003 (Andet bevillings-/finansieringsnummer: DHHS)
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
INGEN
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .