En pilotundersøgelse af reduktion af test-angst i en kohorte af underrepræsenterede i medicin MCAT-studerende, der bruger Near-Peer-coaching

Den foreslåede undersøgelse fandt sted personligt på Medical College of Wisconsin eller online via videokonferencer. De foreslåede undersøgelsesdesign blev godkendt af institutionens revisionsudvalg (PRO00035403). Et tidligere Medical College of Wisconsin (MCW) MCAT-uddannelsesprogram for URM-studerende blev startet i 2017 og indskrev alle 22 studerende fra dette program inden for det første år, og alle tolv studerende det andet år. Alle deltagere, der var tilmeldt MCAT-programmet, var fra Wisconsin og deltog i bachelor- eller afsluttede bachelorstudier inden for de sidste 5 år og havde til hensigt at søge ind på medicinstudiet.

Frivillige near-peer mentorer blev rekrutteret fra eksisterende MD- eller MD-ph.d.-kandidater ved MCW. Trænerne blev orienteret i begyndelsen af ​​hvert programår og sendte med jævne mellemrum påmindelser og instruktioner om, hvad de skulle dække. De indledende MCAT-coachingmøder blev instrueret i at dække studieskemaer, effektiv studie- og eksamensstrategi, mens senere coachingmøder anbefalede, at coaches deler deres historier om, hvordan de håndterede test-angst, strategier til at håndtere test-angst (dvs. besøge testcentret en uge før , positiv mentalitet omkring forkerte svar under praksis og i stigende grad øvelse under test-dagsforhold), og for åben diskussion med eleven om, hvordan de havde det. Som svar på elevernes bekymringer om at føle sig begrænset af disse emner, blev trænere ikke længere instrueret, men anbefalede snarere, at disse emner blev dækket i det andet år af programmet.

Studerende blev givet samtykke og orienteret i en gruppe eller individuel indstilling, og undersøgelser blev distribueret via QualtricsXM til baseline, efter en falsk MCAT-eksamen fire måneder før de fleste eksamensdatoer og efter hvert MCAT-coachingmøde. I det første år af programmet mellem 2019-2020 var der planlagt tre officielle MCAT-coaching-sessioner: en hver tredje måned med start i august. Som svar på de studerendes bekymringer fortsatte programmets andet år med de tre officielle MCAT-coaching-sessioner, mens det udtrykkeligt blev anført, at studerende kan mødes så mange gange, som de ønsker, over dette antal. På grund af COVID-19 var et personligt mock MCAT-tidspunkt ikke muligt i den anden iteration.

Undersøgelser var anonyme og sporede ved hjælp af en pin. Undersøgelser målte kvantitative test-angst-scores ved hjælp af den validerede Westside test-angst-skala. Middelværdien og standardafvigelsen blev beregnet i excel. Signifikans blev først beregnet ved hjælp af en F-test for at bestemme varianserne mellem populationerne, efterfulgt af brug af den passende tosidede elevs t-test i Excel. Statistisk signifikans var p<0,05. Kvalitative data vedrørende studerendes bekymringer vedrørende MCAT samt kommentarer til programmet blev fremkaldt via gratis svar. Et udsnit af undersøgelsen er tilgængeligt i figur 1. Induktiv analyse blev udført på de frie svar svar. De blev kategoriseret i forskellige temaer ved hjælp af linje-for-linje-kodning. Sætninger i svarene kan overlappe i forskellige temaer eller ikke være relateret til noget tema.