Eine Pilotstudie zur Reduzierung von Prüfungsangst in einer Kohorte von in der Medizin unterrepräsentierten MCAT-Studenten mithilfe von Near-Peer-Coaching

Die geplante Studie fand persönlich am Medical College of Wisconsin oder online per Videokonferenz statt. Die vorgeschlagenen Studiendesigns wurden vom Prüfungsausschuss der Institution (PRO00035403) genehmigt. Ein früheres MCAT-Trainingsprogramm des Medical College of Wisconsin (MCW) für URM-Studenten wurde 2017 gestartet und umfasste alle 22 Studenten dieses Programms im ersten Jahr und alle zwölf Studenten im zweiten Jahr. Alle am MCAT-Programm eingeschriebenen Teilnehmer kamen aus Wisconsin und haben in den letzten 5 Jahren ein Grundstudium absolviert oder abgeschlossen und beabsichtigten, sich an einer medizinischen Fakultät zu bewerben.

Ehrenamtliche Near-Peer-Mentoren wurden aus bestehenden MD- oder MD-PhD-Kandidaten am MCW rekrutiert. Die Trainer wurden zu Beginn jedes Programmjahres eingewiesen und schickten regelmäßig Erinnerungen und Anweisungen, was sie abdecken sollten. Bei den ersten MCAT-Coaching-Meetings ging es um Lernpläne, effektives Lernen und Prüfungsstrategien, während bei späteren Coaching-Meetings den Trainern empfohlen wurde, ihre Geschichten darüber zu erzählen, wie sie mit Prüfungsangst umgegangen sind, Strategien zum Umgang mit Prüfungsangst (d. h. Besuch des Prüfungszentrums eine Woche vorher, positive Mentalität gegenüber falschen Antworten während des Übens und zunehmendes Üben unter Prüfungstagsbedingungen) und für eine offene Diskussion mit dem Schüler über seine Gefühle. Als Reaktion auf die Befürchtungen der Studierenden, sich durch diese Themen eingeschränkt zu fühlen, wurden die Trainer nicht mehr unterrichtet, sondern empfahlen vielmehr, diese Themen im zweiten Jahr des Programms zu behandeln.

Die Studierenden wurden in einer Gruppen- oder Einzelumgebung eingewiesen und eingewiesen, und die Umfragen wurden über QualtricsXM zu Studienbeginn, nach einer simulierten MCAT-Prüfung vier Monate vor den meisten Prüfungsterminen und nach jedem MCAT-Coaching-Meeting verteilt. Im ersten Jahr des Programms zwischen 2019 und 2020 waren drei offizielle MCAT-Coaching-Sitzungen geplant: eine alle drei Monate, beginnend im August. Als Reaktion auf die Bedenken der Studenten wurde das zweite Jahr des Programms mit den drei offiziellen MCAT-Coaching-Sitzungen fortgesetzt, wobei ausdrücklich darauf hingewiesen wurde, dass sich die Studenten über diese Anzahl hinaus so oft treffen können, wie sie möchten. Aufgrund von COVID-19 war in der zweiten Iteration kein persönlicher Schein-MCAT-Zeitpunkt möglich.

Die Umfragen waren anonym und wurden mithilfe einer PIN verfolgt. In den Umfragen wurden quantitative Testangst-Scores anhand der validierten Westside-Testangstskala gemessen. Der Mittelwert und die Standardabweichung wurden in Excel berechnet. Die Signifikanz wurde zunächst mithilfe eines F-Tests berechnet, um die Varianzen zwischen den Populationen zu bestimmen, und anschließend wurde der entsprechende zweiseitige Student-T-Test in Excel verwendet. Die statistische Signifikanz lag bei p < 0,05. Qualitative Daten zu den Bedenken der Studierenden bezüglich des MCAT sowie Kommentare zum Programm wurden über eine kostenlose Antwort erhoben. Ein Beispiel der Umfrage ist in Abbildung 1 verfügbar. Die kostenlosen Antwortantworten wurden einer induktiven Analyse unterzogen. Sie wurden mittels zeilenweiser Codierung in verschiedene Themen kategorisiert. Sätze in den Antworten können sich mit verschiedenen Themen überschneiden oder keinen Bezug zu einem Thema haben.