En Lego-robotprogrammeringsintervention til forbedring af ældre voksnes kognitive sundhed

Befolkningen i Taiwan ældes hurtigt med en stigende andel af ældre, der oplever kognitive vanskeligheder, men ellers er fysisk sunde. Som sådan er der et kritisk og presserende behov for effektive interventioner for at forbedre ældre voksnes kognitive sundhed. Dette nuværende delprojekt er en del af det større integrerede projekt, der vil imødekomme dette behov ved at udføre kognitive træningsinterventioner på ældre voksne i lokalsamfundet ved at bruge National Taiwan Science Education Center (NTSEC) som det offentlige engagementsvindue og indsamle forskningsadfærdsmæssige og neurofysiologiske data til empirisk og objektivt undersøge interventionseffektiviteten. I dette delprojekt implementerer efterforskerne et klinisk forsøg for at evaluere en åben, fleksibel kognitiv træningsintervention hos mellem- til ældre voksne i alderen 50 år eller derover ved hjælp af en 12-ugers Lego Robot Programming (Lego RP) protokol udviklet i efterforskerne ' laboratorium ved Graduate Institute of Brain and Mind Sciences, College of Medicine, National Taiwan University. Lego RP-uddannelsen kræver, at deltagerne genererer og opdaterer abstrakte mentale hypoteser om virkningen af ​​programkoder på en robots fysiske handlinger baseret på, hvordan robotten opfører sig. Sådan mental behandling menes at drive fleksibel koordination mellem neurale processer i hjernen og gavne en bred vifte af kognitive evner hos ældre voksne. Efterforskerne sigter mod at opnå præ- og post-intervention adfærdsmæssige og neurofysiologiske data (inklusive hjernebilleddannelsesindikatorer) hos 40 eksperimentelle deltagere, 40 aktive kontroldeltagere og 40 passive kontroldeltagere over en periode på 3 år. Efterforskerne vil også koordinere med de andre delprojekter for at tildele deltagere til de forskellige involverede interventioner samt forskningsdataindsamling, som deles. I modsætning til tidligere undersøgelser af kognitiv træning af ældre voksne forventer efterforskerne, at denne nuværende tilgang, som udnytter neurokognitive principper, vil resultere i bemærkelsesværdig overførsel mellem forskellige kognitive evner og en meningsfuld indvirkning på daglig funktion. NTSEC søger for nylig at engagere offentligheden, især børn og ældre voksne i STEAM-undervisning (videnskab, teknologi, teknik, kunst, matematik) for at inspirere og udstyre befolkningen med ånden af ​​læring, opdagelse og udfordringssøgning, som man mener at øge den mentale modstandskraft. Således er efterforskernes offentlige opsøgende og forskningsmål i høj grad komplementære, og arbejdet forventes at give mere økologisk valide forskningsdata om en ny klasse af kognitive interventioner til kognitiv aldring ved hjælp af psykologiske og hjernebilleddannelsesteknikker til at bygge bro over kritiske neuralmekanistiske videnshuller. Derudover vil forskningsstudiet anvende reelle folkeoplysningsmæssige fordele i samfundet for de cirka 300 ældre deltagere, som vil deltage i denne undersøgelse.