Interwencja programowania robotów Lego w celu poprawy zdrowia poznawczego osób starszych

Populacja Tajwanu szybko się starzeje, a odsetek osób starszych, które doświadczają trudności poznawczych, ale poza tym jest zdrowy fizycznie, rośnie. W związku z tym istnieje krytyczna i pilna potrzeba skutecznych interwencji w celu poprawy zdrowia poznawczego osób starszych. Niniejszy podprojekt jest częścią większego zintegrowanego projektu, który zaspokoi tę potrzebę poprzez przeprowadzenie interwencji w zakresie treningu poznawczego u starszych osób dorosłych w społeczności z wykorzystaniem Narodowego Tajwańskiego Centrum Edukacji Naukowej (NTSEC) jako okna zaangażowania publicznego oraz zbieranie danych behawioralnych i neurofizjologicznych do badań empirycznych i obiektywnie zbadać skuteczność interwencji. W ramach tego podprojektu badacze przeprowadzają badanie kliniczne w celu oceny otwartej, elastycznej interwencji w zakresie treningu poznawczego u osób dorosłych w średnim i starszym wieku w wieku 50 lat lub starszych przy użyciu 12-tygodniowego protokołu Lego Robot Programming (Lego RP) opracowanego przez badaczy laboratorium w Graduate Institute of Brain and Mind Sciences, College of Medicine, National Taiwan University. Szkolenie Lego RP wymaga od uczestników generowania i aktualizowania abstrakcyjnych hipotez mentalnych dotyczących wpływu kodów programu na fizyczne działania robota w oparciu o zachowanie robota. Uważa się, że takie przetwarzanie umysłowe napędza elastyczną koordynację między procesami nerwowymi w mózgu i korzystnie wpływa na szeroki zakres zdolności poznawczych u osób starszych. Celem badaczy jest uzyskanie danych behawioralnych i neurofizjologicznych przed i po interwencji (w tym wskaźników obrazowania mózgu) u 40 uczestników eksperymentu, 40 uczestników aktywnej kontroli i 40 uczestników biernej kontroli w okresie 3 lat. Badacze będą również koordynować z innymi podprojektami, aby przypisać uczestników do różnych zaangażowanych interwencji, a także do gromadzenia danych badawczych, które są udostępniane. W przeciwieństwie do wcześniejszych badań nad treningiem poznawczym osób starszych, badacze oczekują, że obecne podejście, które wykorzystuje zasady neurokognitywne, zaowocuje znaczącym transferem między różnymi zdolnościami poznawczymi i znaczącym wpływem na codzienne funkcjonowanie. NTSEC stara się ostatnio zaangażować społeczeństwo, zwłaszcza dzieci i osoby starsze, w edukację STEAM (nauki ścisłe, technologia, inżynieria, sztuka, matematyka), aby zainspirować i wyposażyć ludność w ducha uczenia się, odkrywania i poszukiwania wyzwań, co uważa się za podnieść odporność psychiczną. W związku z tym publiczne działania badawcze badaczy i cele badawcze są w dużym stopniu komplementarne i oczekuje się, że prace przyniosą więcej uzasadnionych ekologicznie danych badawczych dotyczących nowej klasy interwencji poznawczych dotyczących starzenia się poznawczego z wykorzystaniem technik psychologicznych i obrazowania mózgu w celu wypełnienia krytycznych luk w wiedzy o mechanizmach neuronalnych. Ponadto badanie badawcze zastosuje rzeczywiste korzyści z edukacji publicznej w społeczeństwie dla tych około 300 starszych uczestników, którzy wezmą udział w tym badaniu.