Kyllingemodel i undervisningsepisiotomireparation
Effekten af kyllingemodel i undervisningen af episiotomireparation på jordemoderstuderendes tilfredshed, selvtillid og angstniveau
Formålet med denne undersøgelse er at bestemme effekten af hønsebrug i episiotomireparationstræning af jordemoderstuderende på elevernes tilfredshed, selvtillid og angstniveau.
Hypoteser H01 Der er ingen forskel mellem kyllingegruppens tilfredshedsscore og kontrolgruppens tilfredshedsscore i episiotomireparationstræning.
H02 Ved episiotomireparationstræning er der ingen forskel mellem selvtillidsscore for kyllingegruppen og selvtillidsscore for kontrolgruppen.
H03 Der er ingen forskel mellem angstscore for kyllingegruppen og angstscore for kontrolgruppen i episiotomireparationstræning.
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
-
Ankara, Kalkun, 06230
- Ankara University Faculty of Nursing
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Jordemoderstuderende, der er tilmeldt jordemoderafdelingen i studieåret 2020-2021 og tager fødselskursus,
- Studerende over 18 år
Ekskluderingskriterier:
- Efter at have modtaget undervisning i episiotomi og reparation heraf,
- Studerende, der udfylder dataindsamlingsskemaerne ufuldstændigt, vil ikke indgå i undersøgelsen.
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Enkelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Andet: svampegruppe
Kontrolgruppe
|
I undersøgelsen vil der blive brugt 15 cm x 20 cm svamp til hver elev.
Intermitterende og kontinuerlige suturteknikker vil blive øvet på svampen.
Andre navne:
|
|
Eksperimentel: Kyllingegruppe
|
Kyllingelår vil blive brugt til hver elev i undersøgelsen.
Intermitterende og kontinuerlige suturteknikker vil blive undersøgt på snittet lavet på kyllingelåret.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Skalaen for studerendes tilfredshed og selvtillid i læring
Tidsramme: umiddelbart efter træning
|
Dette instrument er en skala med 13 punkter, der bruges til at måle elevernes tilfredshed med simuleringsaktiviteten (5 punkter) og selvtillid i læring (8 punkter).
Svar vurderes på en 5-punkts Likert-skala med værdier fra 1 (helt uenig) til 5 (meget enig).
Højere score indikerer højere tilfredshed og højere niveauer af selvtillid.
|
umiddelbart efter træning
|
|
Ændring i State-Trait Anxiety Inventory (STAI)
Tidsramme: umiddelbart før uddannelsen, umiddelbart efter uddannelsen og umiddelbart efter den kliniske praksis.
|
Opgørelsen er udviklet af Spielberger et al. i 1970. En tilpasnings-, validitets- og pålidelighedsundersøgelse af State-Trait Anxiety Scale på tyrkisk blev udført af Oner og Le Compte i 1983. Skalaen består af to underdimensioner: tilstandsangsten har 20 punkter og bruges til at bestemme, hvad der mærkes på et bestemt tidspunkt under visse forhold, og karaktertrækket angst har 20 punkter og bruges til at bestemme, hvad der er blevet følt i de sidste 7 dage . Høje scores fra hver underskala indikerer et højt niveau af angst. STAI-S består af 20 genstande med fire point Likert-skalaer, hver (slet ikke, lidt, moderat, meget). Scoren varierer således mellem 20, hvilket indikerer et lavt niveau af angst og 80, hvilket indikerer et højt niveau. |
umiddelbart før uddannelsen, umiddelbart efter uddannelsen og umiddelbart efter den kliniske praksis.
|
|
Ændring i tilfredshed
Tidsramme: umiddelbart før uddannelsen, umiddelbart efter uddannelsen og umiddelbart efter den kliniske praksis.
|
Visual Analog Scale er et 10 cm langt måleværktøj.
Den venstre ende af skalaen lyder "Jeg er slet ikke tilfreds" og den højre ende "meget tilfreds".
En høj score på skalaen indikerede en høj grad af tilfredshed og en score på 0 pegede på ingen tilfredshed.
|
umiddelbart før uddannelsen, umiddelbart efter uddannelsen og umiddelbart efter den kliniske praksis.
|
|
Selvforsyning
Tidsramme: umiddelbart før uddannelsen, umiddelbart efter uddannelsen og umiddelbart efter den kliniske praksis.
|
Visual Analog Scale (VAS) - vurderet ved tilstrækkeligt syn.
For hvert punkt vurderede eleverne deres følelse af selvforsyning på en skala fra 0 (meget utilstrækkelig) til 10 (meget tilstrækkelig).
|
umiddelbart før uddannelsen, umiddelbart efter uddannelsen og umiddelbart efter den kliniske praksis.
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- 289
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .