Kippenmodel bij het onderwijzen van episiotomieherstel
Het effect van het kippenmodel bij het onderwijzen van episiotomieherstel op tevredenheid, zelfvertrouwen en angstniveaus van studenten verloskunde
Het doel van deze studie is om het effect te bepalen van het gebruik van kippen in de episiotomie-reparatietraining van vroedkundestudenten op de tevredenheid, het zelfvertrouwen en het angstniveau van studenten.
Hypothesen H01 Er is geen verschil tussen de tevredenheidsscore van de kippengroep en de tevredenheidsscore van de controlegroep bij episiotomiehersteltraining.
H02 Bij episiotomiehersteltraining is er geen verschil tussen de zelfvertrouwenscore van de kippengroep en de zelfvertrouwenscore van de controlegroep.
H03 Er is geen verschil tussen de angstscore van de kippengroep en de angstscore van de controlegroep bij episiotomiehersteltraining.
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
Ankara, Kalkoen, 06230
- Ankara University Faculty of Nursing
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Studenten verloskunde die in het studiejaar 2020-2021 ingeschreven stonden op de afdeling verloskunde en een vruchtbare opleiding volgen,
- Studenten vanaf 18 jaar
Uitsluitingscriteria:
- Na eerder training te hebben gevolgd over episiotomie en het herstel ervan,
- Studenten die de gegevensverzamelingsformulieren onvolledig invullen, worden niet in het onderzoek opgenomen.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Ander: spons groep
Controlegroep
|
In de studeerkamer wordt voor elke leerling een spons van 15 cm x 20 cm gebruikt.
Intermitterende en continue hechttechnieken worden geoefend op de spons.
Andere namen:
|
|
Experimenteel: Groep kippen
|
Kippenpoten worden gebruikt voor elke student in de studie.
Intermitterende en continue hechttechnieken zullen worden bestudeerd op de incisie die op de kippenpoot wordt gemaakt.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
De studenttevredenheid en het zelfvertrouwen in de leerschaal
Tijdsspanne: direct na de training
|
Dit instrument is een schaal met 13 items die wordt gebruikt om de tevredenheid van leerlingen over de simulatieactiviteit (5 items) en het zelfvertrouwen in leren (8 items) te meten.
Antwoorden worden beoordeeld op een 5-punts Likertschaal met waarden variërend van 1 (helemaal niet mee eens) tot 5 (helemaal mee eens).
Hogere scores duiden op meer tevredenheid en meer zelfvertrouwen.
|
direct na de training
|
|
Verandering in de State-Trait Anxiety Inventory (STAI)
Tijdsspanne: direct voor de training, direct na de training en direct na de klinische praktijk.
|
De inventaris is ontwikkeld door Spielberger et al. in 1970. Oner en Le Compte voerden in 1983 een aanpassings-, validiteits- en betrouwbaarheidsonderzoek uit van de staatskenmerken-angstschaal in het Turks. De schaal bestaat uit twee subdimensies: de angsttoestand heeft 20 items en wordt gebruikt om te bepalen wat er op een bepaald moment onder bepaalde omstandigheden wordt gevoeld, en de angststoornis heeft 20 items en wordt gebruikt om te bepalen wat er in de afgelopen 7 dagen is gevoeld . Hoge scores op elke subschaal duiden op een hoge mate van angst. STAI-S bestaat uit 20 items met vierpunts Likertschalen, elk (helemaal niet, een beetje, redelijk, heel erg). Scores variëren dus tussen 20, wat een laag angstniveau aangeeft, en 80, wat een hoog niveau aangeeft. |
direct voor de training, direct na de training en direct na de klinische praktijk.
|
|
Verandering in tevredenheid
Tijdsspanne: direct voor de training, direct na de training en direct na de klinische praktijk.
|
Visual Analog Scale is een meetinstrument van 10 cm lang.
Aan de linkerkant van de schaal staat "Ik ben helemaal niet tevreden" en aan de rechterkant "zeer tevreden".
Een hoge score op de schaal duidde op een hoge mate van tevredenheid en een score van 0 wees op geen tevredenheid.
|
direct voor de training, direct na de training en direct na de klinische praktijk.
|
|
Zelfvoorziening
Tijdsspanne: direct voor de training, direct na de training en direct na de klinische praktijk.
|
Visual Analog Scale (VAS) - beoordeeld door voldoende zicht.
Voor elk item beoordeelden de leerlingen hun gevoel van zelfredzaamheid op een schaal van 0 (zeer onvoldoende) tot 10 (zeer voldoende).
|
direct voor de training, direct na de training en direct na de klinische praktijk.
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- 289
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .