Modelo de pollo en la enseñanza de la reparación de la episiotomía
El efecto del modelo de pollo en la enseñanza de la reparación de la episiotomía en los niveles de satisfacción, confianza en sí mismo y ansiedad de los estudiantes de partería
El objetivo de este estudio es determinar el efecto del uso de pollo en el entrenamiento de reparación de episiotomía de estudiantes de partería sobre los niveles de satisfacción, autoconfianza y ansiedad de los estudiantes.
Hipótesis H01 No hay diferencia entre el puntaje de satisfacción del grupo de pollos y el puntaje de satisfacción del grupo control en el entrenamiento de reparación de episiotomía.
H02 En el entrenamiento de reparación de episiotomía, no hay diferencia entre la puntuación de confianza en sí mismo del grupo de pollos y la puntuación de confianza en sí mismo del grupo de control.
H03 No hay diferencia entre la puntuación de ansiedad del grupo de pollos y la puntuación de ansiedad del grupo de control en el entrenamiento de reparación de episiotomía.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
-
-
-
Ankara, Pavo, 06230
- Ankara University Faculty of Nursing
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes de partería que se matricularon en el departamento de partería en el año académico 2020-2021 y toman el curso de maternidad,
- Estudiantes mayores de 18 años
Criterio de exclusión:
- Habiendo recibido formación previa sobre episiotomía y su reparación,
- Los estudiantes que completen los formularios de recolección de datos de forma incompleta no serán incluidos en el estudio.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Otro: grupo de esponjas
Grupo de control
|
En el estudio se utilizará una esponja de 15 cm x 20 cm para cada alumno.
Sobre la esponja se practicarán técnicas de sutura intermitente y continua.
Otros nombres:
|
|
Experimental: Grupo de pollo
|
Se usarán muslos de pollo para cada estudiante en el estudio.
Se estudiarán técnicas de sutura intermitente y continua sobre la incisión realizada en la pata de pollo.
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
La Escala de Satisfacción y Autoconfianza del Estudiante en el Aprendizaje
Periodo de tiempo: inmediatamente después del entrenamiento
|
Este instrumento es una escala de 13 ítems utilizada para medir la satisfacción del estudiante con la actividad de simulación (5 ítems) y la confianza en sí mismo en el aprendizaje (8 ítems).
Las respuestas se califican en una escala Likert de 5 puntos con valores que van desde 1 (totalmente en desacuerdo) hasta 5 (totalmente de acuerdo).
Las puntuaciones más altas indican una mayor satisfacción y mayores niveles de confianza en uno mismo.
|
inmediatamente después del entrenamiento
|
|
Cambio en el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI)
Periodo de tiempo: inmediatamente antes del entrenamiento, inmediatamente después del entrenamiento e inmediatamente después de la práctica clínica.
|
El inventario fue desarrollado por Spielberger et al. en 1970. Oner y Le Compte realizaron en 1983 un estudio de adaptación, validez y confiabilidad de la Escala de Ansiedad Estado-Rasgo en turco. La escala consta de dos subdimensiones: la ansiedad estado tiene 20 ítems y se usa para determinar lo que se siente en un momento específico bajo ciertas condiciones, y la ansiedad rasgo tiene 20 ítems y se usa para determinar lo que se ha sentido en los últimos 7 días . Las puntuaciones altas de cada subescala indican un alto nivel de ansiedad. STAI-S consta de 20 ítems con escalas tipo Likert de cuatro puntos cada uno (nada, algo, moderadamente, mucho). Así, las puntuaciones oscilan entre 20, que indica un nivel bajo de ansiedad, y 80, que indica un nivel alto. |
inmediatamente antes del entrenamiento, inmediatamente después del entrenamiento e inmediatamente después de la práctica clínica.
|
|
Cambio en la satisfacción
Periodo de tiempo: inmediatamente antes del entrenamiento, inmediatamente después del entrenamiento e inmediatamente después de la práctica clínica.
|
Visual Analog Scale es una herramienta de medición de 10 cm de largo.
El extremo izquierdo de la escala dice "No estoy nada satisfecho" y el extremo derecho dice "muy satisfecho".
Una puntuación alta en la escala indicaba un alto nivel de satisfacción y una puntuación de 0 indicaba ninguna satisfacción.
|
inmediatamente antes del entrenamiento, inmediatamente después del entrenamiento e inmediatamente después de la práctica clínica.
|
|
Autosuficiencia
Periodo de tiempo: inmediatamente antes del entrenamiento, inmediatamente después del entrenamiento e inmediatamente después de la práctica clínica.
|
Escala analógica visual (VAS): evaluada por una visión adecuada.
Para cada ítem, los estudiantes calificaron su sentido de autosuficiencia en una escala de 0 (muy inadecuado) a 10 (muy adecuado).
|
inmediatamente antes del entrenamiento, inmediatamente después del entrenamiento e inmediatamente después de la práctica clínica.
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- 289
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .