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Hühnermodell in der Lehre der Episiotomie-Reparatur

18. Mai 2023 aktualisiert von: İlknur Münevver Gönenç, Ankara University

Die Wirkung des Hühnermodells beim Unterrichten der Episiotomie-Reparatur auf die Zufriedenheit, das Selbstvertrauen und das Angstniveau von Hebammenstudenten

Das Ziel dieser Studie ist es, die Wirkung des Einsatzes von Hähnchen beim Episiotomie-Wiederherstellungstraining von Hebammenstudenten auf die Zufriedenheit, das Selbstvertrauen und das Angstniveau der Studenten zu bestimmen.

Hypothesen H01 Es gibt keinen Unterschied zwischen dem Zufriedenheitswert der Hühnergruppe und dem Zufriedenheitswert der Kontrollgruppe beim Dammschnittoperationstraining.

H02 Beim Episiotomie-Wiederherstellungstraining gibt es keinen Unterschied zwischen dem Selbstvertrauenswert der Hühnergruppe und dem Selbstvertrauenswert der Kontrollgruppe.

H03 Es gibt keinen Unterschied zwischen dem Angst-Score der Hühnergruppe und dem Angst-Score der Kontrollgruppe beim Episiotomie-Wiederherstellungstraining.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

80

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Truthahn
      • Ankara, Truthahn, 06230
        • Ankara University Faculty of Nursing

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Hebammenstudenten, die im Studienjahr 2020-2021 in der Hebammenabteilung eingeschrieben waren und einen Geburtsvorbereitungskurs belegen,
  • Schüler ab 18 Jahren

Ausschlusskriterien:

  • Nachdem Sie zuvor eine Schulung zur Episiotomie und ihrer Reparatur erhalten haben,
  • Studierende, die die Erhebungsbögen unvollständig ausfüllen, werden nicht in die Studie aufgenommen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Sonstiges: Schwamm Gruppe
Kontrollgruppe
Sonstiges: Routine-Bildungsmodell
In der Studie wird für jeden Schüler ein 15 cm x 20 cm großer Schwamm verwendet. Am Schwamm werden intermittierende und kontinuierliche Nahttechniken geübt.
Andere Namen:
  • Schwamm-Gruppe
Experimental: Hühnergruppe
Sonstiges: Bildungsmodell
Hähnchenschenkel werden für jeden Schüler in der Studie verwendet. Intermittierende und fortlaufende Nahttechniken werden am Schnitt am Hühnerbein untersucht.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Die Schülerzufriedenheits- und Selbstvertrauensskala beim Lernen
Zeitfenster: unmittelbar nach dem Training
Dieses Instrument ist eine 13-Punkte-Skala, die verwendet wird, um die Zufriedenheit der Schüler mit der Simulationsaktivität (5 Punkte) und das Selbstvertrauen beim Lernen (8 Punkte) zu messen. Die Antworten werden auf einer 5-Punkte-Likert-Skala mit Werten von 1 (stimme überhaupt nicht zu) bis 5 (stimme voll und ganz zu) bewertet. Höhere Werte weisen auf eine höhere Zufriedenheit und ein größeres Maß an Selbstvertrauen hin.
unmittelbar nach dem Training
Änderung im State-Trait Anxiety Inventory (STAI)
Zeitfenster: unmittelbar vor der Ausbildung, unmittelbar nach der Ausbildung und unmittelbar nach der klinischen Praxis.

Das Inventar wurde von Spielberger et al. entwickelt. im Jahr 1970. Eine Anpassungs-, Validitäts- und Zuverlässigkeitsstudie der State-Trait Anxiety Scale auf Türkisch wurde 1983 von Oner und Le Compte durchgeführt. Die Skala besteht aus zwei Unterdimensionen: Der Zustand Angst hat 20 Items und dient der Bestimmung, was zu einem bestimmten Zeitpunkt unter bestimmten Bedingungen empfunden wird, und das Merkmal Angst hat 20 Items und dient der Bestimmung, was in den letzten 7 Tagen gefühlt wurde . Hohe Werte auf jeder Subskala weisen auf ein hohes Maß an Angst hin.

STAI-S besteht aus 20 Items mit jeweils vier Punkte-Likert-Skalen (überhaupt nicht, eher, mäßig, sehr stark). Die Werte liegen somit zwischen 20, was auf ein geringes Maß an Angst hinweist, und 80, was auf ein hohes Maß an Angst hinweist.
unmittelbar vor der Ausbildung, unmittelbar nach der Ausbildung und unmittelbar nach der klinischen Praxis.
Veränderung der Zufriedenheit
Zeitfenster: unmittelbar vor der Ausbildung, unmittelbar nach der Ausbildung und unmittelbar nach der klinischen Praxis.
Die visuelle Analogskala ist ein 10 cm langes Messinstrument. Das linke Ende der Skala lautet „Ich bin überhaupt nicht zufrieden“ und das rechte Ende lautet „sehr zufrieden“. Ein hoher Wert auf der Skala bedeutete ein hohes Maß an Zufriedenheit und ein Wert von 0 bedeutete keine Zufriedenheit.
unmittelbar vor der Ausbildung, unmittelbar nach der Ausbildung und unmittelbar nach der klinischen Praxis.
Selbstversorgung
Zeitfenster: unmittelbar vor der Ausbildung, unmittelbar nach der Ausbildung und unmittelbar nach der klinischen Praxis.
Visuelle Analogskala (VAS) – beurteilt durch ausreichendes Sehvermögen. Für jeden Punkt bewerteten die Schüler ihr Selbstständigkeitsgefühl auf einer Skala von 0 (sehr unzureichend) bis 10 (sehr ausreichend).
unmittelbar vor der Ausbildung, unmittelbar nach der Ausbildung und unmittelbar nach der klinischen Praxis.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Ankara University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

15. September 2022

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

31. Dezember 2022

Studienabschluss (Tatsächlich)

31. Dezember 2022

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

25. April 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

12. August 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

16. August 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

19. Mai 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

18. Mai 2023

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • 289

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

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UNENTSCHIEDEN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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