Kyllingmodell i undervisningsepisiotomi-reparasjon
Effekten av kyllingmodell i undervisning i episiotomi-reparasjon på tilfredshet, selvtillit og angstnivåer hos jordmorstudenter
Målet med denne studien er å bestemme effekten av kyllingbruk i episiotomi-reparasjonsopplæring av jordmorstudenter på studentenes tilfredshet, selvtillit og angstnivå.
Hypoteser H01 Det er ingen forskjell mellom tilfredshetsskåren til kyllinggruppen og tilfredshetsskåren til kontrollgruppen i episiotomireparasjonstrening.
H02 Ved episiotomireparasjonstrening er det ingen forskjell mellom selvtillitsskåren til kyllinggruppen og selvtillitsskåren til kontrollgruppen.
H03 Det er ingen forskjell mellom angstskåren til kyllinggruppen og angstskåren til kontrollgruppen i episiotomireparasjonstrening.
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
-
Ankara, Tyrkia, 06230
- Ankara University Faculty of Nursing
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Jordmorstudenter som var registrert ved jordmoravdelingen studieåret 2020-2021 og tar fertile kurs,
- Studenter over 18 år
Ekskluderingskriterier:
- Etter å ha mottatt opplæring om episiotomi og reparasjon av den,
- Studenter som fyller ut datainnsamlingsskjemaene ufullstendig vil ikke bli inkludert i studien.
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Annen: svamp gruppe
Kontrollgruppe
|
I studien skal det brukes 15 cm x 20 cm svamp til hver elev.
Intermitterende og kontinuerlige suturteknikker vil bli praktisert på svampen.
Andre navn:
|
|
Eksperimentell: Kyllinggruppe
|
Kyllingelår vil bli brukt til hver student i studiet.
Intermitterende og kontinuerlige suturteknikker vil bli studert på snittet laget på kyllingbeinet.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Skalaen Studenttilfredshet og selvtillit i læring
Tidsramme: umiddelbart etter trening
|
Dette instrumentet er en 13-elements skala som brukes til å måle elevtilfredshet med simuleringsaktiviteten (5 elementer) og selvtillit i læring (8 elementer).
Svarene er vurdert på en 5-punkts Likert-skala med verdier fra 1 (helt uenig) til 5 (helt enig).
Høyere score indikerer høyere tilfredshet og høyere nivåer av selvtillit.
|
umiddelbart etter trening
|
|
Endring i The State-Trait Anxiety Inventory (STAI)
Tidsramme: rett før treningen, rett etter opplæringen og rett etter klinisk praksis.
|
Inventaret ble utviklet av Spielberger et al. i 1970. En tilpasnings-, validitets- og reliabilitetsstudie av State-Trait Anxiety Scale på tyrkisk ble utført av Oner og Le Compte i 1983. Skalaen består av to underdimensjoner: tilstandsangsten har 20 elementer og brukes til å bestemme hva som føles i et bestemt øyeblikk under visse forhold, og egenskapen angst har 20 elementer og brukes til å bestemme hva som har blitt følt de siste 7 dagene. . Høye skårer fra hver underskala indikerer et høyt nivå av angst. STAI-S består av 20 elementer med fire poeng Likert-skalaer, hver (ikke i det hele tatt, noe, moderat, veldig mye). Poengsummen varierer altså mellom 20, noe som indikerer et lavt nivå av angst og 80, som indikerer et høyt nivå. |
rett før treningen, rett etter opplæringen og rett etter klinisk praksis.
|
|
Endring i tilfredshet
Tidsramme: rett før treningen, rett etter opplæringen og rett etter klinisk praksis.
|
Visual Analog Scale er et 10 cm langt måleverktøy.
Venstre ende av skalaen lyder "Jeg er ikke fornøyd i det hele tatt" og høyre ende viser "veldig fornøyd".
En høy poengsum på skalaen indikerte høy grad av tilfredshet og en poengsum på 0 pekte på ingen tilfredshet.
|
rett før treningen, rett etter opplæringen og rett etter klinisk praksis.
|
|
Selvforsyning
Tidsramme: rett før treningen, rett etter opplæringen og rett etter klinisk praksis.
|
Visual Analog Scale (VAS) - vurderes ved tilstrekkelig syn.
For hvert element vurderte elevene følelsen av selvtilstrekkelighet på en skala fra 0 (svært utilstrekkelig) til 10 (svært tilstrekkelig).
|
rett før treningen, rett etter opplæringen og rett etter klinisk praksis.
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- 289
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .