Fremme af stresshåndtering og engagement i indledende fysikkurser med mindfulness og afslapning
8. januar 2025 opdateret af: Brian Galla, University of Pittsburgh
Mobil Mindfulness-træning og fysiklæring
Denne undersøgelse tester virkningen af mindfulness vs. afspændingstræning på psykologisk trussel og udfordring, følelser/følelsesregulering, motivation/engagement og præstation blandt studerende, der er tilmeldt introduktionskurser i fysik.
Data, der bruges til at sammenligne grupper, vil blive indsamlet fra en række forskellige kilder, herunder selvrapporteringsundersøgelser, erfaringsprøvetagning og daglige dagbogsvurderinger, fysiklæringsaktiviteter og akademiske optegnelser.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Betingelser
Intervention / Behandling
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
303
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
Pennsylvania
-
Pittsburgh, Pennsylvania, Forenede Stater, 15260
- University of Pittsburgh
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
18 år og ældre (Voksen, Ældre voksen)
Tager imod sunde frivillige
Ingen
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- mindst 18 år
- nuværende bachelorgrad ved University of Pittsburgh
- indskrevet i indledende fysik
- selvrapporterer psykologisk trussel i fysik
Ekskluderingskriterier:
- under 18 år
- ikke en nuværende bachelorgrad ved University of Pittsburgh
- ikke tilmeldt indledende fysik
- selvrapporterer ikke psykologisk trussel i fysik
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Behandling
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Enkelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Aktiv komparator: Mindfulness træning
5-lektioner audio-guidet mindfulness træningsprogram leveret over 5 på hinanden følgende dage, med to yderligere skriveaktiviteter på dag 1 og dag 5
|
Træning er fokuseret på at lære og anvende principperne i R.A.I.N. (Genkend, Tillad, Undersøg, Ikke-identificere) i forbindelse med fysiklæring.
|
|
Aktiv komparator: Afspændingstræning
5-lektioners audio-guidet afspændingstræningsprogram leveret over 5 på hinanden følgende dage, med to yderligere skriveaktiviteter på dag 1 og dag 5
|
Træning er fokuseret på at lære og anvende afspændingspraksis (f.eks. progressiv muskelafspænding, guidet billedsprog) i forbindelse med fysiklæring.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Gennemsnitlig ændring i daglige fysiske følelser fra baseline op til 1 uge efter intervention vurderet via daglig dagbogs-selvrapport
Tidsramme: Fra indskrivning op til 1 uge efter intervention
|
Daglig fysik Følelser målt ved hjælp af 12 selvrapporteringselementer med Likert-skalaen fra 0 (slet ikke) til 4 (en ekstrem mængde).
Daglig fysik Følelser beregnes ved at tage et gennemsnit af daglige følelseselementer, med score tættere på 4, hvilket indikerer, at man oplever mere ekstreme følelser i fysik.
|
Fra indskrivning op til 1 uge efter intervention
|
|
Gennemsnitlig ændring i daglige reaktioner på fysiske følelser fra baseline op til 1 uge efter intervention vurderet via daglig dagbogs-selvrapport
Tidsramme: Fra indskrivning op til 1 uge efter intervention
|
Daglig revurdering, perspektivskift og afslapning målt ved hjælp af 6 selvrapporteringspunkter med Likert-skalaen fra 0 (slet ikke sandt) til 4 (helt sandt).
Sammensatte scorer for revurdering, perspektivskift og afslapning beregnes som et gennemsnit af alle elementer for henholdsvis hver underskala.
Daglige reaktioner på følelser varierer fra 0 til 4, med højere score, der indikerer større brug af revurdering, perspektivskift eller afslapning.
|
Fra indskrivning op til 1 uge efter intervention
|
|
Gennemsnitlig ændring i daglig trussel vs. udfordringsvurderinger fra baseline op til 1 uge efter intervention vurderet via daglig dagbogs-selvrapport
Tidsramme: Fra indskrivning op til 1 uge efter intervention
|
Daglig trussel vs. udfordringsvurderinger målt ved hjælp af 3 selvrapporteringspunkter om trussel, udfordring og selvtillid med hensyn til ubehagelige fysikfølelser med Likert-skalaen fra 1 (meget uenig) til 6 (meget enig).
|
Fra indskrivning op til 1 uge efter intervention
|
|
Gennemsnitlig ændring i daglig fysikengagement fra baseline op til 1 uge efter intervention vurderet via Daily Diary Self-Report
Tidsramme: Fra indskrivning op til 1 uge efter intervention
|
Grad i hvilken eleverne følte sig engagerede i og motiverede til at lære fysik på daglig basis.
Målt ved hjælp af 2 selvrapporteringspunkter målt med Likert skala fra 1 (slet ikke motiveret/engageret) til 6 (ekstremt motiveret/engageret).
Dagligt engagement beregnes ved at tage et gennemsnit af begge elementer, med score tættere på 6, hvilket indikerer mere større fysisk engagement.
|
Fra indskrivning op til 1 uge efter intervention
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Statens tilstedeværelse vurderet via Økologisk Momentanvurdering
Tidsramme: under intervention, fem dage
|
Oplevelser af decentrering og nysgerrighed, målt ved hjælp af 6 selvrapporteringspunkter med Likert-skala fra 0 (slet ikke) til 4 (meget).
Statens tilstedeværelse beregnes ved at tage et gennemsnit af decentrering og nysgerrighed, med score tættere på 4, der indikerer større statslig tilstedeværelse.
|
under intervention, fem dage
|
|
Tilstandsafspænding vurderet via Økologisk Momentanvurdering
Tidsramme: under intervention, fem dage
|
Oplevelser af afspænding, målt ved hjælp af 3 selvrapporteringspunkter med Likert-skalaen fra 0 (slet ikke) til 4 (meget).
Tilstandsafslapning beregnes ved at tage et gennemsnit af afslapningselementer, med score tættere på 4, der indikerer større tilstandsafslapning.
|
under intervention, fem dage
|
|
State Physics Angst vurderet via Økologisk Momentanvurdering
Tidsramme: under intervention, fem dage
|
Aktuelt niveau af angst for fysik målt ved hjælp af 1 selvrapporteringselement med Likert-skala fra 0 (slet ikke) til 4 (meget meget), med score tættere på 4, der indikerer højere angst for fysik.
|
under intervention, fem dage
|
|
Gennemsnitlig ændring i fysikangst fra baseline op til 3 måneder efter intervention vurderet via selvrapportering
Tidsramme: Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
Angstevaluering eller læring, mens du udfører fysikarbejde, målt ved hjælp af 8 selvrapporteringspunkter med Likert-skalaen fra 1 (lav angst) til 5 (høj angst).
Fysik angst beregnes som et gennemsnit af alle elementerne for hver underskala hhv.
Fysik angst varierer fra 1 til 5, med højere score indikerer større fysik angst.
|
Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
|
Gennemsnitlig ændring i psykologisk trussel vs. udfordring fra baseline op til 3 måneder efter intervention vurderet via selvrapportering
Tidsramme: Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
Psykologisk trussel vs. udfordring, målt ved hjælp af 11 selvrapporteringspunkter med Likert-skalaen fra 1 (meget uenig) til 6 (helt enig).
Psykologisk trussel beregnes ved at trække gennemsnittet af fysikkrav fra gennemsnittet af fysikressourcer.
Forskelsscore varierer fra -5 til 5, hvor score over nul indikerer psykologisk trussel og score på 0 eller lavere indikerer psykologisk udfordring.
|
Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
|
Gennemsnitlig ændring i ubehagelige følelser-kan-være-forstærkende tankegang fra baseline op til 3 måneder efter intervention vurderet via selvrapportering
Tidsramme: Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
Tro på, at ubehagelige følelser er et signal om, at læring og vækst er mulig, målt ved hjælp af 3 selvrapporteringspunkter med Likert-skalaen fra 1 (meget uenig) til 6 (meget enig).
Ubehagelige følelser-Kan-være-Forstærkende tankegang beregnes som et gennemsnit af alle emner fra 1 til 6, med højere score, der indikerer større tilslutning til denne tankegang.
|
Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
|
Gennemsnitlig ændring i fysiks selveffektivitet fra baseline op til 3 måneder efter intervention vurderet via selvrapportering
Tidsramme: Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
Tro på effektivitet med hensyn til fysikfærdigheder og -evner, målt ved hjælp af 5 selvrapporteringspunkter med Likert-skalaen fra 1 (helt uenig) til 6 (meget enig).
Physics Self-Efficacy beregnes som et gennemsnit af alle elementer fra 1 til 6, med højere score, der indikerer større self-efficacy i fysik.
|
Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
|
Gennemsnitlig ændring i fysik, der hører til fra baseline op til 3 måneder efter intervention vurderet via selvrapportering
Tidsramme: Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
Elevens følelse af at høre til i deres fysikkursus, målt ved hjælp af 5 selvrapporteringspunkter med Likert-skalaen fra 1 (helt uenig) til 6 (helt enig).
Physics Belonging beregnes som et gennemsnit af alle elementer fra 1 til 6, med højere score, der indikerer større følelse af at høre til i fysik.
|
Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
|
Gennemsnitlig ændring i metakognitive strategier fra baseline op til 3 måneder efter intervention vurderet via selvrapportering
Tidsramme: Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
Metakognitive strategier, målt ved hjælp af 7 selvrapporteringspunkter med Likert-skalaen fra 1 (meget uenig) til 6 (meget enig).
Metakognitive strategier beregnes som et gennemsnit af alle elementer, der spænder fra 1 til 6, med højere score, der indikerer større brug af metakognitive strategier.
|
Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
|
Gennemsnitlig ændring i fysik intelligens tankegang fra baseline op til 3 måneder efter intervention vurderet via selvrapportering
Tidsramme: Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
Tro på, at intelligens og evner til fysik kan udvikles gennem dedikation og hårdt arbejde, målt ved hjælp af 3 selvrapporteringspunkter med Likert-skalaen fra 1 (meget uenig) til 6 (meget enig).
Growth mindset er beregnet som et gennemsnit af alle emner fra 1 til 6, hvor højere score indikerer større growth mindset og lavere score indikerer større fast mindset.
|
Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
|
Gennemsnitlig ændring i kognitiv indsats fra baseline op til 3 måneder efter intervention vurderet via selvrapportering
Tidsramme: Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
Kognitiv indsats, målt ved hjælp af 4 selvrapporteringspunkter med Likert-skalaen fra (meget uenig) til 6 (meget enig).
Kognitiv indsats beregnes som et gennemsnit af alle elementer, der spænder fra 1 til 6, med højere score, der indikerer større kognitiv indsats.
|
Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
|
Gennemsnitlig ændring i fysikidentitet fra baseline op til 3 måneder efter intervention vurderet via selvrapportering
Tidsramme: Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
Den grad, hvormed elever forbinder deres selvopfattelse med fysik, målt ved hjælp af 4 selvrapporteringspunkter med Likert-skalaen fra 1 (meget uenig) til 6 (meget enig).
Fysik Identitet beregnes som et gennemsnit af alle elementer fra 1 til 6, med højere score, der indikerer større identifikation med fysik.
|
Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
|
Gennemsnitlig ændring i proaktiv tankegang fra baseline op til 3 måneder efter intervention vurderet via selvrapportering
Tidsramme: Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
Proaktiv tankegang, målt ved hjælp af 6 selvrapporteringspunkter med Likert-skala fra 1 (slet ikke) til 5 (meget).
Proaktiv tankegang beregnes som et gennemsnit af alle emner, hvor højere score indikerer større proaktiv tankegang.
|
Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
|
Gennemsnitlig ændring i kognitive problemløsningsstrategier fra baseline op til 3 måneder efter intervention vurderet via selvrapportering
Tidsramme: Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
Brug af forklaring og analogi som problemløsningsstrategier, når man arbejder med fysik, målt ved hjælp af 6 selvrapporteringspunkter med Likert-skalaen fra (meget uenig) til 6 (meget enig).
Hver delskala beregnes som et gennemsnit af alle elementerne for hver delskala hhv.
Kognitive problemløsningsstrategier spænder fra 1 til 6, med højere score, der indikerer større brug af forklarings- eller analogi-problemløsningsstrategier.
|
Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
|
Gennemsnitlig ændring i fysikværdi fra baseline op til 3 måneder efter intervention vurderet via selvrapportering
Tidsramme: Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
Oplevet interesse for og nytteværdi af læringsfysik, målt ved hjælp af 2 selvrapporteringselementer med Likert-skala fra 1 til 6. Fysikværdi beregnes som et gennemsnit af begge emner fra 1 til 6, med højere score, der indikerer større oplevet værdi af at lære fysik .
|
Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
|
Performance på fysik problemløsningsopgaver
Tidsramme: 3 dage efter indgreb
|
Fysiske problemløsningsopgaver, der varierer i sværhedsgrad, der dækker indhold fra indledende fysik.
Hvert emne bedømmes for nøjagtighed og løsningstid.
Elementer med flere valg bedømmes som korrekte eller forkerte.
Nøjagtighedsscore er gennemsnittet på tværs af emnerne med højere score, der indikerer bedre fysisk ydeevne.
|
3 dage efter indgreb
|
|
Præstation på forberedelse til fremtidig læringsopgave
Tidsramme: 3 dage efter indgreb
|
Fysiske problemløsningsopgaver, der omfatter nye læringsressourcer (f.eks. et bearbejdet eksempel) og en overførselsopgave.
Hvert element bedømmes for nøjagtighed og forsinkelse.
Forklaringspunkter scores på en rubrik.
Nøjagtighedsscore er summeret på tværs af emner med højere score, hvilket indikerer bedre fysiklæring.
Latenser vil blive undersøgt for, hvor meget tid der blev brugt med læringsressourcen og tid brugt på at løse problemerne.
|
3 dage efter indgreb
|
|
Bedømmelser af tillid, vanskeligheder og selveffektivitet under fysikproblemløsningen og forberedelse til fremtidige læringsopgaver vurderet via selvrapportering
Tidsramme: 3 dage efter indgreb
|
Bedømmelser af tillid, vanskeligheder og selveffektivitet under fysikproblemløsning, med hver underskala målt ved hjælp af selvrapporteringselementer med Likert-skalaen fra 1 til 6.
Hver underskala er beregnet som et gennemsnit af alle elementerne, med højere score, der indikerer henholdsvis større selvtillid, sværhedsgrad og selveffektivitet.
|
3 dage efter indgreb
|
|
Problemvalg på en Make-a-Physics opgave
Tidsramme: 3 dage efter indgreb
|
Fysiske problemløsningsopgaver, der varierer i sværhedsgrad fra mere til mindre udfordrende.
Deltagerne vælger problemer, der skal medtages på et arbejdsark.
Score beregnes ved at summere antallet af udvalgte opgaver for hver opgavetype.
|
3 dage efter indgreb
|
Andre resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Præstation i fysikklassen
Tidsramme: Afslutning af semester efter intervention, ca. 12 uger
|
Slutkarakterer målt via skolejournaler.
Højere karakterer indikerer højere klassepræstationer.
|
Afslutning af semester efter intervention, ca. 12 uger
|
|
Fastholdelse i fysikklasser
Tidsramme: Afslutning af semester efter intervention, cirka 7 måneder
|
Tilmelding til andet semester af indledende fysikkursus sekvens målt via officielle skoleregistreringer.
Scoret dikotomt, 1 for at tilmelde sig andet semesters fysik og 0 for ikke.
|
Afslutning af semester efter intervention, cirka 7 måneder
|
|
Gennemsnitlig ændring i mindfulness fra baseline op til 3 måneder efter intervention vurderet via selvrapportering
Tidsramme: Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
Træk decentrering og nysgerrighed, målt ved hjælp af 13 selvrapporteringselementer med Likert-skala fra 0 (slet ikke) til 5 (meget meget).
Egenskab mindfulness beregnes som et gennemsnit af alle elementer, der spænder fra 0 til 5, med højere score, der indikerer større opmærksom decentrering og nysgerrighed; vil også blive brugt som en kovariat eller moderator.
|
Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
|
Gennemsnitlig ændring i rationel-erfaringsmæssig evne fra baseline op til 3 måneder efter intervention vurderet via selvrapportering
Tidsramme: Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
Egenskab rationel-erfaringsmæssig evne, målt ved hjælp af 10 selvrapporteringselementer med Likert-skala fra 1 (helt uenig) til 6 (meget enig).
Hver delskala beregnes som et gennemsnit af alle elementerne for hver delskala hhv.
Højere score indikerer større rationelle eller erfaringsbaserede tænkeevner.
|
Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
|
Gennemsnitlig ændring i videnoverførsel fra baseline op til 3 måneder efter intervention vurderet via selvrapportering
Tidsramme: Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
Generelle selvrapporterede lærings- og overførselsstrategier, målt ved hjælp af 5 selvrapporteringspunkter med Likert-skalaen fra (meget uenig) til 6 (meget enig).
Physics Transfer beregnes som et gennemsnit af alle elementer, der spænder fra 1 til 6, med højere score, der indikerer større brug af lærings- og overførselsstrategier.
|
Fra indskrivning op til 3 måneder efter intervention
|
|
Behandlingsforventning vurderet via Selvrapportering
Tidsramme: 3 dage efter indgreb
|
Opfattelse af troværdighed og forventet effekt af træning, målt ved hjælp af 4 selvrapporteringspunkter med Likert-skala fra 1 (slet ikke) til 5 (meget).
Hver delskala beregnes som et gennemsnit af alle elementerne for hver delskala hhv.
Højere score indikerer større opfattet troværdighed eller effektivitet af træningen.
|
3 dage efter indgreb
|
|
Intervention Opmærksomhedstjek Spørgsmål vurderet via Økologisk Momentanvurdering
Tidsramme: under intervention, fem dage
|
Multiple choice-spørgsmål, der måler opmærksomheden på interventionslyden.
Hvert element bedømmes for nøjagtighed, som korrekt eller forkert.
|
under intervention, fem dage
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Sponsor
Samarbejdspartnere
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Brian Galla, PhD, University of Pittsburgh
- Ledende efterforsker: Timothy Nokes-Malach, PhD, University of Pittsburgh
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
3. oktober 2022
Primær færdiggørelse (Faktiske)
12. juli 2024
Studieafslutning (Faktiske)
31. december 2024
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
12. september 2022
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
12. september 2022
Først opslået (Faktiske)
15. september 2022
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
25. marts 2025
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
8. januar 2025
Sidst verificeret
1. januar 2025
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- STUDY19050258 Part 2
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
JA
IPD-planbeskrivelse
Afidentificerede data og materialer, der er nødvendige for at gengive resultater rapporteret i publikationer, vil være tilgængelige for forskere.
IPD-delingstidsramme
Data, materialer og analytisk kode, der kræves for at gengive resultater, vil blive delt ved offentliggørelse.
IPD-delingsadgangskriterier
Data, materialer og analytisk kode vil blive delt på Open Science Framework (eller andet online lager).
IPD-deling Understøttende informationstype
- ANALYTIC_CODE
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .