Flowregulering i medicinske seriøse spil

Forekomsten af ​​diabetes og deres komplikationer forventes at stige i takt med Singapores aldrende befolkning, og medicinens stigende kompleksitet har efterladt sundhedspersonale ud over endokrinologien reduceret tid eller interesse for at opsøge kliniske kilder til genhør. På trods af at den er blevet undervist i diabetesbehandling, forsvinder viden, der ikke praktiseres, over tid, og forsinkelser eller fejl forårsaget af usikkerheder kan resultere i tab af liv eller lemmer, der kan forebygges. Derudover, mens der findes mange digitale produkter til at hjælpe diabetespatienter og plejere, er der kun få, der henvender sig til travle sundhedsprofessionelle, og færre står for forskellige kompetenceniveauer blandt dem.

For at imødekomme disse behov foreslår undersøgelsen udvikling og gennemførlighedstest af et simulationsbaseret digitalt spil til diabetesbehandling, der inkorporerer en funktion, der gør det muligt for en menneskelig facilitator at moderere og tilpasse øveaktiviteten under hensyntagen til en elevs styrker og svagheder.

Den foreslåede undersøgelse af blandede metoder præsenterer således følgende mål:

Gennemførlighedsundersøgelse af den udviklede spilintervention som et passende øveværktøj for medicinstuderende

Sammenligning af graden af ​​Flow (en tilstand af total kognitiv fordybelse i en aktivitet) oplevet af elever, der spiller interventionen med og uden en facilitator

Generering af foreløbige træningsdata til at guide enten udviklingen af ​​mere raffinerede interventioner, hvori formelle træningsdata kan indsamles, eller den direkte træning af en maskinintelligens til at indtage pladsen for den menneskelige facilitator. Kortlæg, hvor det er muligt, strukturen af ​​virkningsmekanismen styring af interaktionen mellem facilitering og Flow i øvebaserede digitale seriøse spil. Studiet sigter mod at nå disse mål ved først at udføre et to-arms overlegenheds randomiseret kontrolforsøg (RCT), der sammenligner Flow Short Scale (7-punkts Likert skala undersøgelse, der måler Flow) scores og spilanalyser i spillet, såsom antallet af korrekte beslutninger og reaktionstider, mellem elever, der er tildelt de faciliterede og ikke-faciliterede betingelser.

Efter dette vil elever, der er tildelt begge betingelser, enten blive inviteret til at deltage i en fokusgruppediskussion eller få et åbent spørgeskema struktureret for at indhente deres holdninger, opfattelser og meninger om spillet, der kan afsløre indsigt i handlingsmekanismen styrende facilitator-induceret Flow.