Regolazione del flusso nei Medical Serious Games

La prevalenza del diabete e delle sue complicanze è destinata ad aumentare in linea con l'invecchiamento della popolazione di Singapore e le crescenti complessità della medicina hanno lasciato gli operatori sanitari al di là dell'endocrinologia tempo o interesse ridotti per cercare fonti cliniche di prova. Nonostante sia stata insegnata la gestione del diabete, la conoscenza non praticata svanisce nel tempo e ritardi o errori causati da incertezze possono comportare la perdita prevenibile della vita o di un arto. Inoltre, sebbene esistano molti prodotti digitali per assistere i pazienti diabetici e gli operatori sanitari, pochi si rivolgono a professionisti sanitari impegnati e meno tengono conto dei diversi livelli di competenza tra di loro.

Per rispondere a queste esigenze, lo studio propone lo sviluppo e il test di fattibilità di un gioco digitale per la gestione del diabete basato sulla simulazione che incorpora una funzionalità che consente a un facilitatore umano di moderare e personalizzare l'attività di prova tenendo conto della forza e delle debolezze di uno studente.

Lo studio a metodi misti proposto presenta quindi i seguenti obiettivi:

Esame di fattibilità dell'intervento di gioco sviluppato come strumento di prova appropriato per gli studenti di medicina

Confrontando il grado di Flow (uno stato di totale immersione cognitiva in un'attività) sperimentato dagli studenti che svolgono l'intervento con e senza un facilitatore

Generazione di dati di addestramento preliminare per guidare lo sviluppo di interventi più raffinati in cui possono essere raccolti dati di addestramento formale, o l'addestramento diretto di un'intelligenza artificiale per assumere il posto del facilitatore umano Mappare, ove possibile, la struttura del meccanismo di azione governare l'interazione di facilitazione e flusso nei giochi seri digitali basati sulle prove Lo studio mira a raggiungere questi obiettivi conducendo prima uno studio di controllo randomizzato di superiorità a due bracci (RCT) confrontando la scala del flusso breve (indagine su scala Likert a 7 punti che misura il flusso) punteggi e analisi di gioco in-game, come il numero di decisioni corrette e i tempi di reazione, tra gli studenti assegnati alle condizioni agevolate e non.

A seguito di ciò, gli studenti assegnati a entrambe le condizioni saranno invitati a partecipare a una discussione di focus group o a un questionario a risposta aperta strutturato per sollecitare i loro atteggiamenti, percezioni e opinioni sul gioco che potrebbero rivelare intuizioni sul meccanismo di azione che governa il Flusso indotto dal facilitatore.