Регулирование потока в медицинских серьезных играх

Распространенность диабета и его осложнений будет расти вместе со старением населения Сингапура, а растущие сложности медицины привели к тому, что у медицинских работников, помимо эндокринологии, сократилось время или интерес к поиску клинических источников репетиций. Несмотря на обучение управлению диабетом, знания, которые не применяются на практике, со временем исчезают, а задержки или ошибки, вызванные неопределенностью, могут привести к предотвратимой гибели людей или гибели людей. Кроме того, несмотря на то, что существует множество цифровых продуктов для помощи пациентам с диабетом и лицам, осуществляющим уход, лишь немногие из них предназначены для занятых медицинских работников, и меньшее их количество учитывает различные уровни компетентности среди них.

Чтобы удовлетворить эти потребности, в исследовании предлагается разработать и технико-экономическое обоснование цифровой игры по управлению диабетом на основе моделирования, включающей функцию, позволяющую человеку-фасилитатору модерировать и персонализировать репетиционную деятельность с учетом сильных и слабых сторон учащегося.

Таким образом, предлагаемое исследование смешанных методов преследует следующие цели:

Текст научной работы на тему «ТЭО разработанного игрового вмешательства как подходящего средства репетиции для студентов-медиков»

Сравнение степени Потока (состояние полного когнитивного погружения в деятельность), которое испытывают учащиеся, играющие интервенцию с фасилитатором и без него.

Генерация предварительных обучающих данных для руководства либо разработкой более совершенных вмешательств, в ходе которых могут быть собраны формальные обучающие данные, либо непосредственное обучение машинного интеллекта, чтобы он занял место человека-фасилитатора. Карта, где это возможно, структура механизма действия управление взаимодействием фасилитации и Потока в серьезных цифровых играх на основе репетиций. Исследование направлено на достижение этих целей путем сначала проведения рандомизированного контрольного испытания (РКИ) с двумя группами превосходства, сравнивающего Короткую шкалу Потока (опрос по 7-балльной шкале Лайкерта, измеряющий Поток) баллы и внутриигровая аналитика, такая как количество правильных решений и время реакции, между учащимися, назначенными на облегченные и не облегченные условия.

После этого учащимся, которым назначены оба условия, будет либо предложено принять участие в обсуждении в фокус-группе, либо им будет предложена открытая анкета, структурированная для выяснения их отношения, восприятия и мнений об игре, которые могут раскрыть понимание механизма действия. управление индуцированным фасилитатором Потоком.