Regulación de flujo en juegos médicos serios

La prevalencia de la diabetes y sus complicaciones aumentará de acuerdo con el envejecimiento de la población de Singapur, y las crecientes complejidades de la medicina han dejado a los profesionales de la salud más allá de la endocrinología menos tiempo o interés para buscar fuentes clínicas de ensayo. A pesar de que se le haya enseñado a controlar la diabetes, el conocimiento que no se practica se desvanece con el tiempo, y los retrasos o errores provocados por las incertidumbres pueden provocar la pérdida prevenible de la vida o de una extremidad. Además, si bien existen muchos productos digitales para ayudar a los pacientes con diabetes y a los cuidadores, pocos se adaptan a los ocupados profesionales de la salud y menos representan los diferentes niveles de competencia entre ellos.

Para abordar estas necesidades, el estudio propone el desarrollo y las pruebas de viabilidad de un juego digital de control de la diabetes basado en simulación que incorpore una característica que permita a un facilitador humano moderar y personalizar la actividad de ensayo teniendo en cuenta las fortalezas y debilidades del alumno.

El estudio de métodos mixtos propuesto presenta así los siguientes objetivos:

Examen de factibilidad de la intervención del juego desarrollado como una herramienta de ensayo apropiada para estudiantes de medicina

Comparación del grado de Flujo (un estado de inmersión cognitiva total en una actividad) experimentado por los estudiantes que juegan la intervención con y sin un facilitador

Generación de datos de capacitación preliminares para guiar el desarrollo de intervenciones más refinadas en las que se pueden recopilar datos de capacitación formal, o la capacitación directa de una inteligencia artificial para asumir el lugar del facilitador humano Mapear, cuando sea posible, la estructura del mecanismo de acción que rigen la interacción de la facilitación y el Flujo en los juegos serios digitales basados ​​en ensayos El estudio tiene como objetivo lograr estos objetivos realizando primero un ensayo de control aleatorio (ECA) de superioridad de dos brazos que compare la Escala corta de Flujo (encuesta de escala Likert de 7 puntos que mide el Flujo) puntajes y análisis del juego en el juego, como la cantidad de decisiones correctas y los tiempos de reacción, entre los estudiantes asignados a las condiciones facilitadas y no facilitadas.

Después de esto, los estudiantes asignados a ambas condiciones serán invitados a participar en una discusión de grupo focal o se les entregará un cuestionario abierto estructurado para solicitar sus actitudes, percepciones y opiniones del juego que pueden revelar información sobre el mecanismo de acción. Gobernar el flujo inducido por el facilitador.