Online screening og empowerment-program for børn med SLD

Et af de problemer, som sundhedsvæsenet står over for, der beskæftiger sig med diagnosticering og behandling af specifikke læringsforstyrrelser (SLD), som ordblindhed, dysgrafi, dysortografi og dyskalkuli, er de lange ventelister på første besøg for at kunne bekræfte diagnosen. En af årsagerne til de lange ventetider er, at skolen henviser et stort antal børn til sygehusvæsenet, som faktisk ikke har SLD, men en simpel skolevanskelighed. Disse to er meget forskellige forhold:

• SLD er en neurobiologisk og genetisk-baseret lidelse, der med forskellige sværhedsgrader varer hele livet. Epidemiologiske data fra FVG-regionen rapporterer en prævalens af ordblindhed på 3,1 %. Derfor kan der antages en prævalens af SLD mellem 4 og 5 %. Dette er en tilstand, hvis udtryksevne ikke kan modificeres af en forbedringsintervention;
• Skolevanskelighederne er ikke medfødte og er karakteriseret ved en indledende opbremsning i sengeskrivningsindlæringen. Forekomsten af ​​dårligt præsterende skolevanskeligheder er mellem 10 og 15 %. Denne type problemer forbedres væsentligt efter specifik forbedring.

Modstand mod forbedringsintervention er netop et af de kriterier, der stadig bruges til at skelne en skolevanskelighed fra en SLD: elever med SLD ville være dem, der udviser modstand mod specifikke pædagogiske interventioner. Dette kriterium er baseret på den antagelse, at SLD har et præcist neurofunktionelt grundlag i modsætning til skolevanskeligheder. Disse er en overgangstilstand, som kan modificeres ved didaktiske tilpasninger og forbedringsaktiviteter (lov 170/2010; regional resolution 933/2014 FVG).

Anvendelsen af ​​forbedringsværktøjer i skolemiljøet vil derfor gøre det muligt på baggrund af besvarelsen at skelne mellem fag med simple skolevanskeligheder fra dem med formodet SLD og derfor kun at indberette dem til sundhedsvæsenet med henblik på diagnosticering. bekræftelse, medvirkende til at mindske sygehusvæsenets arbejdsbyrde og nedbringe ventelister. Disse resultater er meget vigtige for børn med SLD, som kunne identificeres og behandles tidligt og rettidigt. Målet med dette projekt er at anvende en online screening og yderligere skoleforbedringsproces ved hjælp af "InTempo-softwaren" til at skelne børn med SLD fra dem med skolevanskeligheder, og dermed også opnå data om den reelle forekomst af SLD og skolevanskeligheder i Friuli Venezia Giulia-regionen.