Online-Screening- und Empowerment-Programm für Kinder mit SLD

Eines der Probleme, mit denen Gesundheitsdienste konfrontiert sind, die sich mit der Diagnose und Behandlung von spezifischen Lernstörungen (SLD) wie Legasthenie, Dysgraphie, Dysorthographie und Dyskalkulie befassen, sind die langen Wartelisten für erste Besuche zur möglichen Bestätigung der Diagnose. Einer der Gründe für die langen Wartezeiten ist, dass die Schule eine große Anzahl von Kindern an die Krankenhausdienste überweist, die eigentlich keine SLD haben, sondern eine einfache Schulschwierigkeit. Diese beiden sind sehr unterschiedliche Bedingungen:

• SLD ist eine neurobiologische und genetisch bedingte Erkrankung, die mit unterschiedlichen Schweregraden ein Leben lang anhält. Epidemiologische Daten der FVG-Region weisen eine Legasthenie-Prävalenz von 3,1 % aus. Daher kann von einer SLD-Prävalenz zwischen 4 und 5 % ausgegangen werden. Dies ist ein Zustand, dessen Ausprägung durch eine Enhancement-Intervention nicht modifiziert werden kann;
• Die Schulschwierigkeiten sind nicht angeboren und zeichnen sich durch eine anfängliche Verlangsamung des Bettschreibenlernens aus. Die Prävalenz von leistungsschwachen Schulschwierigkeiten liegt zwischen 10 und 15 %. Diese Art von Problem verbessert sich signifikant nach einer spezifischen Verbesserung.

Die Resistenz gegen Enhancement-Interventionen ist genau eines der Kriterien, die immer noch verwendet werden, um eine Schulschwierigkeit von einer SLD zu unterscheiden: Schüler mit SLD wären diejenigen, die Widerstand gegen bestimmte pädagogische Interventionen zeigen. Dieses Kriterium basiert auf der Annahme, dass SLD im Gegensatz zu Schulschwierigkeiten eine präzise neurofunktionelle Grundlage hat. Hierbei handelt es sich um eine Übergangsbedingung, die durch didaktische Anpassungen und Erweiterungsmaßnahmen modifiziert werden kann (Gesetz 170/2010; Landesbeschluss 933/2014 FVG).

Die Anwendung von Verbesserungsinstrumenten im schulischen Umfeld würde es daher ermöglichen, auf der Grundlage der Antwort Probanden mit einfachen Schulschwierigkeiten von solchen mit Verdacht auf SLD zu unterscheiden und daher nur diese den Gesundheitsdiensten zur Diagnose zu melden Bestätigung, was zur Verringerung der Arbeitsbelastung der Krankenhausdienste und zum Abbau von Wartelisten beiträgt. Diese Ergebnisse sind sehr wichtig für Kinder mit SLD, die frühzeitig und rechtzeitig erkannt und behandelt werden könnten. Ziel dieses Projekts ist es, ein Online-Screening und einen weiteren schulischen Verbesserungsprozess unter Verwendung der "InTempo-Software" anzuwenden, um Kinder mit SLD von solchen mit Schulschwierigkeiten zu unterscheiden und so auch Daten über das tatsächliche Vorkommen von SLD und Schulschwierigkeiten in Friaul-Venetien zu erhalten Region Giulia.