Forbedring af tidlig pleje og uddannelse gennem reflekterende supervision

Målet med dette kliniske forsøg er at teste en forbedring af tidlig pleje og uddannelse, som er en professionel udviklingsserie, der inkluderer en grundlæggende trænings- og færdighedsudviklingsworkshop med fokus på træning og støtte til vejledere i tidlig læring i Reflekterende Praksis og Supervision. Direktører og uddannelseskoordinatorer inden for statslige børnehaveprogrammer og de lærere, de fører tilsyn med, vil være i fokus for denne forskning. Hypoteserede resultater omfatter fremme af reflekterende kapacitet og superviserende færdigheder hos supervisorer, mere effektive supervisor-supervise-interaktioner, stigninger i reflekterende funktion og velvære hos superviserede, stigninger i positiv undervisningspraksis og observeret klasseværelseskvalitet og stigninger i adaptiv social-emotionel udvikling blandt børn sideløbende med forebyggelse af følelsesregulerende vanskeligheder. Forskere vil sammenligne, om disse resultater adskiller sig mellem deltagere, der i øjeblikket modtager den reflekterende overvågningsforbedringer, og deltagere, der er i ventelistekontroltilstanden.