At recitere Tang-digte for at fremme lykke

Mål: Vi sigter mod at organisere tre sjove aktivitetssessioner om at recitere Tang-digte og en elevforestillingssession for etniske minoritetselever i grundskolen, der involverer deres familier i Hong Kong, og udforske gennemførligheden og foreløbige beviser for effektiviteten af ​​at bruge sjove aktiviteter til Tang-digte recitation for at fremme recitation og lykke i folkeskolens etniske minoriteter og deres familier.

Hypotese: Deltagere med et større antal vellykkede oplæste digte vil vise større lykke og glæde hos eleverne.

Design og emner: Dette er et pilotforsøg før efter intervention uden kontrol. Vi målrettede et antal på 10-20 sydasiatiske børn i grundskoler (1-2 klasse, 6-9 år).

Intervention: Interventionen omfatter tre 1,5-timers sessioner med Tang-digt-oplæsning og en session for deltageroptræden. Erfarne instruktører fra Bestreben Drama Association Limited vil lede hver session, og overholdelse af protokollen vil blive vurderet af uafhængige anmeldere. Deltagerne vil recitere to digte pr. session, med justeringer baseret på ydeevne. Kropssprog, lyd, billeder og videoer vil blive brugt sammen med engagerende spil for at øge motivationen og hukommelsen. Deltagerne vil modtage frimærke-/mærkatsamlingsbøger og blive belønnet for deres præstationer. Forældre inviteres til at deltage i sessionerne for at vise støtte, deres rolle vil være passiv, siddende bagerst i lokalet uden aktiv interaktion eller læringskrav. En sidste session vil omfatte en 15-minutters vurdering af digt recitation færdigheder, efterfulgt af en performance session, hvor deltagerne kan recitere ethvert Tang digt. Familiemedlemmer opfordres til at deltage, og der vil blive uddelt priser for at motivere og værdsætte deltagere og deres familier. Evaluering vil omfatte vurderinger før sessionen (T0, T2, T4 og T6) og vurderinger efter intervention efter hver session (T1, T3, T5 og T7). En opfølgningsvurdering (T8) vil blive udført 12 uger efter baseline for at evaluere holdbarheden af ​​resultater cirka en måned efter programmets afslutning. Forældre vil udfylde spørgeskemaer til sig selv (del II) og hjælpe deres børn (del I). Forældrenes tilstedeværelse og støtte vil blive anerkendt gennem supermarkedskuponincitamenter.

Resultater: De primære resultater er antallet af succesfulde reciterede digte med mindst 80 % korrekte, og niveauet af lykke samt nydelse. Sekundære resultater fokuserer hovedsageligt på deltagernes akkulturation, forskelle mellem præ-test og pro-test med neutrale formuleringer, oplevede ændringer efter aktiviteten og de subjektive følelser blandt forældre efter aktiviteten. Hver deltager vil blive bedt om at recitere så mange digte som muligt og vil blive uafhængigt vurderet af to evaluatorer. For at fremskynde processen vil der blive dannet små grupper for effektiv vurdering af flere elever. Resultatet af denne vurdering vil give et objektivt mål for det primære resultat: antallet af digte, der reciteres af hver deltager.

Dataanalyse: Gennemførlighedsresultaterne vil blive rapporteret beskrivende og narrativt, herunder rekrutteringsraten, varigheden og fastholdelsesraten. Deskriptiv statistik, middelværdi (standardafvigelse) for kontinuerlige resultater, vil blive rapporteret for de sekundære resultater. Vi vil bruge indholdsanalysemetode til at analysere de kvalitative data fra dybdeinterviewene.

Forventede resultater: Det forventes, at disse sjove aktiviteter til at recitere Tang-digte kan hjælpe med at fremme lykke og nydelse hos etniske minoritetselever i grundskolen i Hong Kong.