Réciter des poèmes Tang pour promouvoir le bonheur
Activités amusantes pour réciter des poèmes Tang pour promouvoir le bonheur chez les élèves des minorités ethniques du primaire à Hong Kong
Le but de cet essai interventionnel pilote pré-post sans contrôle est d'explorer la faisabilité et les preuves préliminaires de l'efficacité de l'utilisation d'activités amusantes pour la lecture de poèmes Tang pour promouvoir la récitation et le bonheur dans les minorités ethniques de l'école primaire et leurs familles.
La principale question à laquelle elle vise à répondre est la suivante :
Examiner la faisabilité et les preuves préliminaires de l'efficacité de l'utilisation d'activités amusantes pour promouvoir la récitation de poèmes Tang et le bonheur chez les enfants des minorités ethniques à Hong Kong.
Les participants seront invités à participer à trois séances de récitation de poésie Tang et à une séance de performance des participants. Et il y a aussi quelques questionnaires à remplir pour l'évaluation.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Objectifs : Nous visons à organiser trois séances d'activités amusantes sur la récitation de poèmes Tang et une séance de représentation pour les élèves des écoles primaires appartenant à des minorités ethniques, en impliquant leurs familles à Hong Kong, et à explorer la faisabilité et les preuves préliminaires de l'efficacité de l'utilisation d'activités amusantes pour le poème Tang. réciter pour promouvoir la récitation et le bonheur dans les minorités ethniques de l'école primaire et dans leurs familles.
Hypothèse : les participants avec un plus grand nombre de poèmes récités avec succès montreront un plus grand bonheur et un plus grand plaisir de la part des étudiants.
Conception et sujets : Il s'agit d'un essai pilote pré-post interventionnel sans contrôle. Nous avons ciblé un certain nombre de 10 à 20 enfants sud-asiatiques dans les écoles primaires (grades 1-2, 6-9 ans).
Intervention : L'intervention comprend trois séances d'une heure et demie de récitation de poèmes Tang et une séance de performances des participants. Des instructeurs expérimentés de la Bestreben Drama Association Limited dirigeront chaque session et le respect du protocole sera évalué par des évaluateurs indépendants. Les participants réciteront deux poèmes par séance, avec des ajustements en fonction de la performance. Le langage corporel, le son, les images et les vidéos seront utilisés, ainsi que des jeux attrayants, pour améliorer la motivation et la mémoire. Les participants recevront des livres de collection de timbres/autocollants et seront récompensés pour leurs réalisations. Les parents sont invités à assister aux séances pour montrer leur soutien, leur rôle sera passif, assis au fond de la salle sans interaction active ni exigences d'apprentissage. Une séance finale comprendra une évaluation de 15 minutes des compétences en récitation de poèmes, suivie d'une séance de performance au cours de laquelle les participants pourront réciter n'importe quel poème Tang. Les membres de la famille sont encouragés à participer et des prix seront décernés pour motiver et apprécier les participants et leurs familles. L'évaluation comprendra des évaluations pré-session (T0, T2, T4 et T6) et des évaluations post-intervention après chaque session (T1, T3, T5 et T7). Une évaluation de suivi (T8) sera effectuée 12 semaines après la ligne de base pour évaluer la durabilité des résultats environ un mois après la fin du programme. Les parents rempliront des questionnaires pour eux-mêmes (partie II) et pour aider leurs enfants (partie I). La présence et le soutien des parents seront reconnus par le biais de coupons incitatifs dans les supermarchés.
Résultats : Les principaux résultats sont le nombre de poèmes récités avec succès avec au moins 80 % de réussite, ainsi que le niveau de bonheur et de plaisir. Les résultats secondaires se concentrent principalement sur l'acculturation des participants, les différences entre les pré-tests et les pro-tests avec des formulations neutres, les changements perçus après l'activité et les sentiments subjectifs des parents après l'activité. Chaque participant sera invité à réciter autant de poèmes que possible et sera évalué indépendamment par deux évaluateurs. Pour accélérer le processus, de petits groupes seront formés pour une évaluation efficace de plusieurs étudiants. Le résultat de cette évaluation fournira une mesure objective du résultat principal : le nombre de poèmes récités par chaque participant.
Analyse des données : les résultats de faisabilité seront rapportés de manière descriptive et narrative, y compris le taux de recrutement, la durée et le taux de rétention. Des statistiques descriptives, moyenne (écart type) pour les résultats continus, seront rapportées pour les résultats secondaires. Nous utiliserons la méthode d'analyse de contenu pour analyser les données qualitatives des entretiens approfondis.
Résultats attendus : On espère que ces activités amusantes de récitation de poèmes Tang contribueront à promouvoir le bonheur et le plaisir chez les élèves des écoles primaires appartenant à des minorités ethniques à Hong Kong.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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-
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Hong Kong, Hong Kong, 000000
- Hong Kong Christian Service
-
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
Accepte les volontaires sains
La description
Critère d'intégration:
- Enfants sud-asiatiques dans les écoles primaires (1re et 2e années, 6 à 9 ans)
- Capable de communiquer en utilisant le cantonais simple ou l'anglais
- Avec accord parental et consentement de l'enfant confirmé par le parent et notre équipe de recherche lors de la séance
Critère d'exclusion:
- Physiquement ou mentalement incapable de communiquer
- Refus de participer indépendamment du consentement parental
- Être impliqué dans d’autres activités ou recherches similaires
- Maîtrisant déjà les poèmes Tang, étant capable de réciter plus d'un poème
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Soins de soutien
- Répartition: N / A
- Modèle interventionnel: Affectation à un seul groupe
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Activités amusantes pour réciter des poèmes Tang
Les étudiants participeront à trois séances hebdomadaires de cours de poèmes Tang et à une séance de spectacle.
Chaque séance dure 1h30.
Les parents peuvent s'asseoir dans la classe.
Au total, six poèmes seront enseignés par deux professeurs de chinois expérimentés.
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Les étudiants participeront à trois séances hebdomadaires de cours de poèmes Tang et à une séance de spectacle.
Chaque séance dure 1h30.
Les parents peuvent s'asseoir dans la classe.
Au total, six poèmes seront enseignés par deux professeurs de chinois expérimentés.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Nombre de poèmes récités avec succès rapportés par des observateurs indépendants.
Délai: T1 : immédiatement après la séance 1 (semaine 1) ; T3 : immédiatement après la session 2 (semaine 2) ; T5 : immédiatement après la session 3 (semaine 3) ; T7 : immédiatement après la session 4 (semaine 7)
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Nombre réel de poèmes récités avec succès (plus de 80 % des formulations sont correctes) évalués objectivement par des observateurs indépendants en séance et sur des vidéos/photos.
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T1 : immédiatement après la séance 1 (semaine 1) ; T3 : immédiatement après la session 2 (semaine 2) ; T5 : immédiatement après la session 3 (semaine 3) ; T7 : immédiatement après la session 4 (semaine 7)
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Changement dans le nombre de poèmes récités avec succès rapporté subjectivement par les étudiants.
Délai: T0 : référence ; T2 : juste avant la séance 2 (semaine 2) ; T4 : juste avant la session 3 (semaine 3) ; T6 : juste avant la session 4 (semaine 7) ; T8 : semaine 12
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Nombre réel de poèmes récités avec succès, rapporté subjectivement par les élèves à l'aide d'une question à un seul élément (combien de poèmes Tang pouvez-vous réciter avec succès (plus de 80 % de réussite) à l'heure actuelle).
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T0 : référence ; T2 : juste avant la séance 2 (semaine 2) ; T4 : juste avant la session 3 (semaine 3) ; T6 : juste avant la session 4 (semaine 7) ; T8 : semaine 12
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Changement du bonheur rapporté subjectivement par les étudiants.
Délai: T0 : référence ; T2 : juste avant la séance 2 (semaine 2) ; T4 : juste avant la session 3 (semaine 3) ; T6 : juste avant la session 4 (semaine 7) ; T8 : semaine 12
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Bonheur rapporté subjectivement par les étudiants (0 fortement en désaccord - 10 tout à fait d'accord) à l'aide d'une question à un seul élément (je me sens heureux en général).
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T0 : référence ; T2 : juste avant la séance 2 (semaine 2) ; T4 : juste avant la session 3 (semaine 3) ; T6 : juste avant la session 4 (semaine 7) ; T8 : semaine 12
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Changement du bonheur rapporté objectivement par des observateurs indépendants
Délai: T0 : référence ; T2 : juste avant la session 2 (semaine 2) ; T4 : juste avant la session 3 (semaine 3) ; T6 : juste avant la session 4 (semaine 7) ; T8 : semaine 12
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Bonheur rapporté évalué objectivement par des observateurs indépendants en séance et sur des vidéos/photos (0 fortement en désaccord - 10 tout à fait d'accord) à l'aide d'une question à un seul élément (l'élève se sent heureux en général).
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T0 : référence ; T2 : juste avant la session 2 (semaine 2) ; T4 : juste avant la session 3 (semaine 3) ; T6 : juste avant la session 4 (semaine 7) ; T8 : semaine 12
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changement d'acculturation
Délai: T0 : référence ; T2 : juste avant la séance 2 (semaine 2) ; T4 : juste avant la session 3 (semaine 3) ; T6 : juste avant la session 4 (semaine 7) ; T8 : semaine 12
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Trois questions sur la langue chinoise, l'interaction avec des amis locaux et le visionnage de programmes de télévision chinois au cours des 7 derniers jours (Jamais, Rarement (1 à 2 fois/semaine), Occasionnellement (3 à 4 fois/semaine), Parfois (5 -6 fois/semaine), Souvent mais pas tous les jours (7 fois ou plus/semaine), Tous les jours : 1 à 3 fois/jour, Tous les jours : 4 à 6 fois/jour, Tous les jours : 7 à 9 fois/jour , Tous les jours : 10 fois ou plus/jour).
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T0 : référence ; T2 : juste avant la séance 2 (semaine 2) ; T4 : juste avant la session 3 (semaine 3) ; T6 : juste avant la session 4 (semaine 7) ; T8 : semaine 12
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Changement dans la capacité à parler chinois
Délai: T0 : référence ; T2 : juste avant la séance 2 (semaine 2) ; T4 : juste avant la session 3 (semaine 3) ; T6 : juste avant la session 4 (semaine 7) ; T8 : semaine 12
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Une question à un seul élément pour demander aux étudiants leur capacité à parler chinois au cours de la semaine écoulée (aucune capacité, mots ou expressions simples uniquement, quelques phrases courtes, quelques conversations courtes, quelques conversations longues mais pas tout à fait fluides, courant, très courant, Parlez comme un chinois local).
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T0 : référence ; T2 : juste avant la séance 2 (semaine 2) ; T4 : juste avant la session 3 (semaine 3) ; T6 : juste avant la session 4 (semaine 7) ; T8 : semaine 12
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Changement d'attitude dans l'apprentissage du chinois
Délai: T1 : immédiatement après la séance 1 (semaine 1) ; T3 : immédiatement après la session 2 (semaine 2) ; T5 : immédiatement après la session 3 (semaine 3) ; T7 : immédiatement après la session 4 (semaine 7)
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Cinq questions sur l'attitude dans les poèmes chinois et Tang.
D'accord avec les affirmations suivantes (0 fortement en désaccord - 10 tout à fait d'accord) : J'aime apprendre le chinois, je parle chinois avec confiance, je peux bien communiquer en chinois, j'aime réciter des poèmes Tang, je suis confiant dans la récitation de poèmes Tang.
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T1 : immédiatement après la séance 1 (semaine 1) ; T3 : immédiatement après la session 2 (semaine 2) ; T5 : immédiatement après la session 3 (semaine 3) ; T7 : immédiatement après la session 4 (semaine 7)
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Les parents ont rapporté les résultats
Délai: T1 : immédiatement après la séance 1 (semaine 1) ; T3 : immédiatement après la session 2 (semaine 2) ; T5 : immédiatement après la session 3 (semaine 3) ; T7 : immédiatement après la session 4 (semaine 7)
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Trois questions sur l'activité.
Êtes-vous d'accord avec les énoncés suivants (0 Totalement en désaccord - 10 Tout à fait d'accord) : Avez-vous apprécié l'activité ?
Pensez-vous que votre enfant a apprécié l'activité ?
Pensez-vous que votre enfant s'est bien amusé pendant l'activité ?
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T1 : immédiatement après la séance 1 (semaine 1) ; T3 : immédiatement après la session 2 (semaine 2) ; T5 : immédiatement après la session 3 (semaine 3) ; T7 : immédiatement après la session 4 (semaine 7)
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Autres mesures de résultats
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Acceptabilité des interventions
Délai: T1 : immédiatement après la séance 1 (semaine 1) ; T3 : immédiatement après la session 2 (semaine 2) ; T5 : immédiatement après la session 3 (semaine 3) ; T7 : immédiatement après la session 4 (semaine 7)
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Trois questions seront posées aux enfants sur leur satisfaction (0-10, avec « 0 » indiquant « pas satisfait du tout » et « 10 » indiquant « très satisfait »), leur volonté de réciter des poèmes Tang après l'activité et leur volonté d'assister à des activités similaires. activités futures (0-10, avec « 0 » indiquant « non, certainement pas » et « 10 » indiquant « oui, définitivement oui »).
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T1 : immédiatement après la séance 1 (semaine 1) ; T3 : immédiatement après la session 2 (semaine 2) ; T5 : immédiatement après la session 3 (semaine 3) ; T7 : immédiatement après la session 4 (semaine 7)
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Changements perçus dans l'attitude dans l'apprentissage du chinois
Délai: T1 : immédiatement après la séance 1 (semaine 1) ; T3 : immédiatement après la session 2 (semaine 2) ; T5 : immédiatement après la session 3 (semaine 3) ; T7 : immédiatement après la session 4 (semaine 7)
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Cinq questions sur leurs changements perçus après l'activité (0 changement très négatif - 10 changements très positifs) seront posées : intérêt pour l'apprentissage du chinois, confiance dans l'apprentissage du chinois, maîtrise du chinois, intérêt pour la récitation de poèmes Tang et confiance dans la récitation du Tang. poèmes.
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T1 : immédiatement après la séance 1 (semaine 1) ; T3 : immédiatement après la session 2 (semaine 2) ; T5 : immédiatement après la session 3 (semaine 3) ; T7 : immédiatement après la session 4 (semaine 7)
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Taux et durée de recrutement
Délai: Une fois le recrutement terminé
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Le pourcentage de participants inscrits parmi les participants approchés
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Une fois le recrutement terminé
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Taux de rétention pour chaque session
Délai: T1 : immédiatement après la séance 1 (semaine 1) ; T3 : immédiatement après la session 2 (semaine 2) ; T5 : immédiatement après la session 3 (semaine 3) ; T7 : immédiatement après la session 4 (semaine 7)
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Le pourcentage de participants adhérents parmi les participants inscrits
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T1 : immédiatement après la séance 1 (semaine 1) ; T3 : immédiatement après la session 2 (semaine 2) ; T5 : immédiatement après la session 3 (semaine 3) ; T7 : immédiatement après la session 4 (semaine 7)
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Yuying Sun, PhD, Hong Kong Metropolitan University
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimé)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- HE-SF2023/21
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
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Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
produit fabriqué et exporté des États-Unis.
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