Tang-runojen lausuminen onnen edistämiseksi

Tavoitteet: Pyrimme järjestämään kolme hauskaa toimintaistuntoa Tang-runojen lausumisesta ja yhden oppilaiden esiintymisistunnon alakoulun etnisten vähemmistöjen opiskelijoille, mukaan lukien heidän perheensä Hongkongissa, ja tutkia hauskojen toimintojen käytön toteutettavuutta ja alustavia todisteita Tang-runoa varten. lausuminen edistämään lausumista ja onnellisuutta peruskoulun etnisessä vähemmistössä ja heidän perheissään.

Hypoteesi: Osallistujat, joilla on enemmän onnistuneita lausumia runoja, osoittavat opiskelijoiden onnellisuutta ja nautintoa.

Suunnittelu ja aiheet: Tämä on interventiota edeltävä pilottikoe, jossa ei ole kontrollia. Kohdistimme 10–20 eteläaasialaista alakouluikäistä lasta (luokat 1–2, ikä 6–9).

Interventio: Interventio koostuu kolmesta 1,5 tunnin mittaisesta Tang-runon lausunnosta ja yhdestä osallistujaesityksestä. Kokeneet Bestreben Drama Association Limitedin ohjaajat johtavat jokaista istuntoa, ja riippumattomat arvioijat arvioivat protokollan noudattamisen. Osallistujat lausuvat kaksi runoa per istunto suoritusten perusteella mukautetuin. Kehonkieltä, ääntä, kuvia ja videoita käytetään houkuttelevien pelien ohella motivaation ja muistin parantamiseen. Osallistujat saavat postimerkki-/tarrakokoelmakirjoja ja palkitaan saavutuksistaan. Vanhemmat kutsutaan osallistumaan istuntoihin tukemaan, heidän roolinsa on passiivinen, istuen huoneen takaosassa ilman aktiivista vuorovaikutusta tai oppimisvaatimuksia. Viimeinen istunto sisältää 15 minuutin mittaisen runon lausuntataitojen arvioinnin, jota seuraa esitys, jossa osallistujat voivat lausua minkä tahansa Tang-runon. Perheenjäseniä kannustetaan osallistumaan ja palkintoja jaetaan osallistujien ja heidän perheidensä motivoimiseksi ja arvostamiseksi. Arviointi sisältää istuntoa edeltävät arvioinnit (T0, T2, T4 ja T6) ja interventioiden jälkeiset arvioinnit jokaisen istunnon jälkeen (T1, T3, T5 ja T7). Seurantaarviointi (T8) suoritetaan 12 viikkoa lähtötilanteen jälkeen tulosten kestävyyden arvioimiseksi noin kuukauden kuluttua ohjelman päättymisestä. Vanhemmat täyttävät kyselylomakkeet itselleen (osa II) ja auttamalla lapsiaan (osa I). Vanhempien läsnäolo ja tuki tunnustetaan supermarketin kuponkikannustimilla.

Tulokset: Ensisijaiset tulokset ovat onnistuneesti lausuttujen runojen määrä, joissa on vähintään 80 % oikein, sekä onnellisuuden ja nautinnon taso. Toissijaiset tulokset keskittyvät pääasiassa osallistujien kulttuurisuuteen, neutraalien sanamuotojen esi- ja protestien eroihin, havaittuihin muutoksiin toiminnan jälkeen sekä vanhempien subjektiivisiin tunteisiin toiminnan jälkeen. Jokaista osallistujaa pyydetään lausumaan mahdollisimman monta runoa, ja kaksi arvioijaa arvioi heidät itsenäisesti. Prosessin nopeuttamiseksi muodostetaan pieniä ryhmiä useiden opiskelijoiden tehokasta arviointia varten. Tämän arvioinnin tulos antaa objektiivisen mittarin ensisijaisesta tuloksesta: kunkin osallistujan lausumien runojen määrästä.

Tietojen analyysi: Toteutettavuustulokset raportoidaan kuvailevasti ja kerronnallisesti, mukaan lukien rekrytointiaste, kesto ja säilyttämisaste. Toissijaisille tuloksille raportoidaan kuvaavat tilastot, jatkuvien tulosten keskiarvo (keskihajonta). Käytämme sisällönanalyysimenetelmää syvähaastattelujen laadullisen datan analysointiin.

Odotetut tulokset: On odotettavissa, että nämä hauskat Tang-runojen lausuminen voivat auttaa edistämään onnellisuutta ja nautintoa Hongkongin alakoulun etnisten vähemmistöjen opiskelijoissa.