Recitando Poemas Tang para Promover a Felicidade

Objectivos: Pretendemos organizar três sessões de actividades divertidas sobre a recitação de poemas Tang e uma sessão de actuação estudantil para alunos de minorias étnicas do ensino primário, envolvendo as suas famílias em Hong Kong, e explorar a viabilidade e evidências preliminares da eficácia da utilização de actividades divertidas para o poema Tang. recitação para promover a recitação e a felicidade nas minorias étnicas da escola primária e suas famílias.

Hipótese: Os participantes com maior número de poemas recitados com sucesso demonstrarão maior felicidade e prazer por parte dos alunos.

Desenho e sujeitos: Este é um ensaio piloto pré-pós-intervenção sem controles. Visamos um número de 10 a 20 crianças do sul da Ásia nas escolas primárias (1ª a 2ª séries, 6 a 9 anos).

Intervenção: A intervenção compreende três sessões de 1,5 horas de recitação do poema Tang e uma sessão para apresentações dos participantes. Instrutores experientes da Bestreben Drama Association Limited conduzirão cada sessão e a adesão ao protocolo será avaliada por revisores independentes. Os participantes recitarão dois poemas por sessão, com ajustes de acordo com a performance. Serão utilizados linguagem corporal, sons, imagens e vídeos, juntamente com jogos envolventes, para aumentar a motivação e a memória. Os participantes receberão livros de coleção de selos/adesivos e serão recompensados ​​por suas conquistas. Os pais são convidados a assistir às sessões para demonstrar apoio, o seu papel será passivo, sentados no fundo da sala, sem interação ativa ou requisitos de aprendizagem. Uma sessão final incluirá uma avaliação de 15 minutos das habilidades de recitação de poemas, seguida por uma sessão de performance onde os participantes poderão recitar qualquer poema Tang. Os familiares são incentivados a participar e serão concedidos prêmios para motivar e valorizar os participantes e suas famílias. A avaliação incluirá avaliações pré-sessão (T0, T2, T4 e T6) e avaliações pós-intervenção após cada sessão (T1, T3, T5 e T7). Uma avaliação de acompanhamento (T8) será realizada 12 semanas após a linha de base para avaliar a sustentabilidade dos resultados aproximadamente um mês após a conclusão do programa. Os pais preencherão questionários para si próprios (Parte II) e para ajudar seus filhos (Parte I). A presença e o apoio dos pais serão reconhecidos através de incentivos com cupons de supermercado.

Resultados: Os resultados primários são o número de poemas recitados com sucesso com pelo menos 80% de acertos e o nível de felicidade e também de prazer. Os resultados secundários centram-se principalmente na aculturação dos participantes, nas diferenças entre pré-testes e pró-testes com formulações neutras, nas mudanças percebidas após a atividade e nos sentimentos subjetivos entre os pais após a atividade. Cada participante será solicitado a recitar o maior número possível de poemas e será avaliado de forma independente por dois avaliadores. Para agilizar o processo, pequenos grupos serão formados para avaliação eficiente de vários alunos. O resultado desta avaliação fornecerá uma medida objetiva do resultado primário: o número de poemas recitados por cada participante.

Análise de dados: Os resultados de viabilidade serão relatados de forma descritiva e narrativa, incluindo a taxa de recrutamento, duração e taxa de retenção. Estatísticas descritivas, média (desvio padrão) para resultados contínuos, serão relatadas para os resultados secundários. Usaremos o método de análise de conteúdo para analisar os dados qualitativos das entrevistas em profundidade.

Resultados esperados: Espera-se que essas atividades divertidas para recitar poemas Tang possam ajudar a promover a felicidade e a diversão nos alunos de minorias étnicas do ensino primário em Hong Kong.