Het reciteren van Tang-gedichten om geluk te bevorderen

Doelstellingen: We streven ernaar om drie leuke activiteitensessies te organiseren over het reciteren van Tang-gedichten en één leerlinguitvoeringssessie voor leerlingen uit etnische minderheden in de basisschoolleeftijd, waarbij hun families in Hong Kong worden betrokken, en om de haalbaarheid en voorlopig bewijs van de effectiviteit van het gebruik van leuke activiteiten voor Tang-gedichten te onderzoeken. reciteren om het reciteren en het geluk van etnische minderheden op de basisschool en hun gezinnen te bevorderen.

Hypothese: Deelnemers met een groter aantal succesvol voorgedragen gedichten zullen meer blijheid en plezier bij de leerlingen laten zien.

Opzet en onderwerpen: Dit is een pilot pre-post interventioneel onderzoek zonder controles. We richtten ons op een aantal 10-20 Zuid-Aziatische kinderen op basisscholen (klas 1-2, leeftijd 6-9).

Interventie: De interventie omvat drie sessies van 1,5 uur waarin Tang-gedichten worden voorgedragen en één sessie voor uitvoeringen door deelnemers. Ervaren instructeurs van Bestreben Drama Association Limited zullen elke sessie leiden, en de naleving van het protocol zal worden beoordeeld door onafhankelijke beoordelaars. Deelnemers dragen per sessie twee gedichten voor, met aanpassingen op basis van de uitvoering. Lichaamstaal, geluid, afbeeldingen en video's zullen worden gebruikt, samen met boeiende games, om de motivatie en het geheugen te verbeteren. Deelnemers ontvangen postzegel-/stickerverzamelingsboeken en worden beloond voor hun prestaties. Ouders worden uitgenodigd om de sessies bij te wonen om hun steun te betuigen. Hun rol zal passief zijn en achter in de kamer zitten zonder actieve interactie of leervereisten. Een laatste sessie omvat een beoordeling van 15 minuten van de vaardigheden voor het reciteren van gedichten, gevolgd door een performancesessie waarbij deelnemers elk Tang-gedicht kunnen reciteren. Familieleden worden aangemoedigd om deel te nemen en er worden prijzen uitgereikt om de deelnemers en hun families te motiveren en te waarderen. De beoordeling omvat beoordelingen vóór de sessie (T0, T2, T4 en T6) en beoordelingen na elke sessie (T1, T3, T5 en T7). Een vervolgbeoordeling (T8) zal 12 weken na de basislijn worden uitgevoerd om de duurzaamheid van de resultaten te evalueren, ongeveer een maand na voltooiing van het programma. Ouders vullen vragenlijsten in voor zichzelf (deel II) en voor het assisteren van hun kinderen (deel I). De aanwezigheid en steun van ouders zal worden erkend door middel van kortingsbonnen voor supermarkten.

Resultaten: De primaire uitkomsten zijn het aantal succesvol gereciteerde gedichten waarvan ten minste 80% correct is, en het niveau van geluk en plezier. Secundaire uitkomsten richten zich vooral op de acculturatie van de deelnemers, verschillen tussen pre-tests en pro-tests met neutrale bewoordingen, waargenomen veranderingen na de activiteit en de subjectieve gevoelens onder ouders na de activiteit. Elke deelnemer wordt gevraagd zoveel mogelijk gedichten voor te dragen en wordt onafhankelijk beoordeeld door twee beoordelaars. Om het proces te versnellen, worden kleine groepen gevormd voor een efficiënte beoordeling van meerdere studenten. De uitkomst van deze beoordeling zal een objectieve maatstaf zijn voor de primaire uitkomst: het aantal gedichten dat door elke deelnemer wordt voorgedragen.

Gegevensanalyse: De haalbaarheidsresultaten zullen beschrijvend en narratief worden gerapporteerd, inclusief het rekruteringspercentage, de duur en het retentiepercentage. Beschrijvende statistieken, gemiddelde (standaarddeviatie) voor continue uitkomsten, zullen worden gerapporteerd voor de secundaire uitkomsten. We zullen de inhoudsanalysemethode gebruiken om de kwalitatieve gegevens uit de diepte-interviews te analyseren.

Verwachte resultaten: Er wordt verwacht dat deze leuke activiteiten voor het reciteren van Tang-gedichten kunnen bijdragen aan het bevorderen van geluk en plezier bij leerlingen uit etnische minderheidsgroepen in het basisonderwijs in Hong Kong.