Recitare poesie Tang per promuovere la felicità

Obiettivi: Miriamo a organizzare tre sessioni di attività divertenti sulla recitazione di poesie Tang e una sessione di esibizione studentesca per gli studenti delle minoranze etniche della scuola primaria, coinvolgendo le loro famiglie a Hong Kong, ed esplorare la fattibilità e le prove preliminari dell'efficacia dell'utilizzo di attività divertenti per la poesia Tang. recitazione per promuovere la recitazione e la felicità nelle minoranze etniche della scuola primaria e nelle loro famiglie.

Ipotesi: i partecipanti con un numero maggiore di poesie recitate con successo mostreranno maggiore felicità e divertimento da parte degli studenti.

Disegno e soggetti: questo è uno studio pilota pre-post interventistico senza controlli. Abbiamo preso di mira un numero di 10-20 bambini dell'Asia meridionale nelle scuole primarie (classi 1-2, età 6-9).

Intervento: L'intervento comprende tre sessioni di un'ora e mezza di recitazione di poesie Tang e una sessione per le esibizioni dei partecipanti. Istruttori esperti della Bestreben Drama Association Limited condurranno ogni sessione e l'aderenza al protocollo sarà valutata da revisori indipendenti. I partecipanti reciteranno due poesie per sessione, con aggiustamenti in base alla performance. Verranno utilizzati il ​​linguaggio del corpo, i suoni, le immagini e i video, insieme a giochi coinvolgenti, per migliorare la motivazione e la memoria. I partecipanti riceveranno libri per la raccolta di francobolli/adesivi e saranno ricompensati per i loro risultati. I genitori sono invitati a partecipare alle sessioni per mostrare sostegno, il loro ruolo sarà passivo, seduti in fondo alla stanza senza interazione attiva o esigenze di apprendimento. Una sessione finale includerà una valutazione di 15 minuti delle capacità di recitazione di poesie, seguita da una sessione di esibizione in cui i partecipanti potranno recitare qualsiasi poesia Tang. I familiari sono incoraggiati a partecipare e verranno assegnati premi per motivare e apprezzare i partecipanti e le loro famiglie. La valutazione includerà valutazioni pre-sessione (T0, T2, T4 e T6) e valutazioni post-intervento dopo ciascuna sessione (T1, T3, T5 e T7). Una valutazione di follow-up (T8) sarà condotta 12 settimane dopo il riferimento per valutare la sostenibilità dei risultati circa un mese dopo il completamento del programma. I genitori completeranno i questionari per se stessi (Parte II) e per assistere i propri figli (Parte I). La presenza e il sostegno dei genitori saranno riconosciuti attraverso incentivi tramite buoni supermercato.

Risultati: i risultati principali sono il numero di poesie recitate con successo, di cui almeno l'80% corrette, e il livello di felicità e divertimento. I risultati secondari si concentrano principalmente sull'acculturazione dei partecipanti, sulle differenze tra pre-test e pro-test con formulazioni neutre, sui cambiamenti percepiti dopo l'attività e sui sentimenti soggettivi tra i genitori dopo l'attività. Ad ogni partecipante verrà chiesto di recitare quante più poesie possibile e sarà valutato in modo indipendente da due valutatori. Per accelerare il processo, verranno formati piccoli gruppi per una valutazione efficiente di più studenti. L'esito di questa valutazione fornirà una misura oggettiva del risultato primario: il numero di poesie recitate da ciascun partecipante.

Analisi dei dati: i risultati di fattibilità saranno riportati in modo descrittivo e narrativo, compreso il tasso di reclutamento, la durata e il tasso di fidelizzazione. Per i risultati secondari verranno riportate le statistiche descrittive, la media (deviazione standard) per i risultati continui. Utilizzeremo il metodo di analisi del contenuto per analizzare i dati qualitativi delle interviste in profondità.

Risultati attesi: Si prevede che queste attività divertenti per la recitazione di poesie Tang possano aiutare a promuovere la felicità e il divertimento negli studenti delle minoranze etniche della scuola primaria di Hong Kong.