Å resitere Tang-dikt for å fremme lykke

Mål: Vi tar sikte på å organisere tre morsomme aktivitetsøkter om å resitere Tang-dikt og en elevopptreden for etniske minoritetselever på grunnskolen, som involverer familiene deres i Hong Kong, og utforske gjennomførbarheten og foreløpige bevis på effektiviteten av å bruke morsomme aktiviteter for Tang-dikt resitering for å fremme resitasjon og lykke i grunnskolens etniske minoriteter og deres familier.

Hypotese: Deltakere med et større antall vellykkede gjendiktede dikt vil vise høyere lykke og glede hos elevene.

Design og emner: Dette er en pilotstudie før intervensjon uten kontroller. Vi målrettet et antall på 10-20 sørasiatiske barn i grunnskoler (1-2 klasse, 6-9 år).

Intervensjon: Intervensjonen består av tre 1,5-timers økter med opplesning av Tang-dikt og en økt for deltakerforestillinger. Erfarne instruktører fra Bestreben Drama Association Limited vil lede hver økt, og overholdelse av protokollen vil bli vurdert av uavhengige anmeldere. Deltakerne skal fremsi to dikt per økt, med justeringer basert på ytelse. Kroppsspråk, lyd, bilder og videoer vil bli brukt, sammen med engasjerende spill, for å øke motivasjonen og minnet. Deltakerne vil motta frimerke-/klistremerkesamlingsbøker og bli belønnet for sine prestasjoner. Foreldre inviteres til å delta på øktene for å vise støtte, deres rolle vil være passiv, sitte bakerst i rommet uten aktiv samhandling eller læringskrav. En siste økt vil inkludere en 15-minutters vurdering av ferdigheter i diktresitering, etterfulgt av en fremføringsøkt hvor deltakerne kan resitere et hvilket som helst Tang-dikt. Familiemedlemmer oppfordres til å delta, og priser vil bli delt ut for å motivere og sette pris på deltakere og deres familier. Vurdering vil inkludere vurderinger før økten (T0, T2, T4 og T6) og vurderinger etter intervensjon etter hver økt (T1, T3, T5 og T7). En oppfølgingsvurdering (T8) vil bli utført 12 uker etter baseline for å evaluere bærekraften til resultatene omtrent en måned etter at programmet er fullført. Foreldre vil fylle ut spørreskjemaer for seg selv (del II) og hjelpe barna sine (del I). Foreldres tilstedeværelse og støtte vil bli anerkjent gjennom supermarkedskuponginsentiver.

Utfall: De primære resultatene er antall vellykkede resiterte dikt med minst 80 % korrekte, og nivået av lykke og nytelse. Sekundære utfall fokuserer i hovedsak på deltakernes akkulturasjon, forskjeller mellom pre-tester og pro-tester med nøytrale formuleringer, opplevde endringer etter aktiviteten, og de subjektive følelsene blant foreldre etter aktiviteten. Hver deltaker vil bli bedt om å resitere så mange dikt som mulig og vil bli vurdert uavhengig av to evaluatorer. For å fremskynde prosessen, vil det bli dannet små grupper for effektiv vurdering av flere studenter. Resultatet av denne vurderingen vil gi et objektivt mål på det primære resultatet: antall dikt resitert av hver deltaker.

Dataanalyse: Gjennomførbarhetsresultatene vil bli rapportert beskrivende og narrativt, inkludert rekrutteringsgrad, varighet og oppbevaringsgrad. Deskriptiv statistikk, gjennomsnitt (standardavvik) for kontinuerlige utfall, vil bli rapportert for sekundærutfallene. Vi vil bruke innholdsanalysemetode for å analysere de kvalitative dataene fra dybdeintervjuene.

Forventede resultater: Det forventes at de morsomme aktivitetene for å resitere Tang-dikt kan bidra til å fremme lykke og nytelse hos etniske minoritetselever på grunnskolen i Hong Kong.