Чтение стихов Тан для счастья
Забавные занятия по чтению стихотворений Тан для повышения счастья учащихся начальной школы из числа этнических меньшинств в Гонконге
Целью этого пилотного интервенционного исследования без контроля является изучение осуществимости и предварительных доказательств эффективности использования развлекательных занятий по чтению стихотворений Тан, чтобы способствовать чтению и счастью среди этнических меньшинств начальной школы и их семей.
Главный вопрос, на который он призван ответить:
Изучить осуществимость и предварительные доказательства эффективности использования развлекательных мероприятий для популяризации чтения стихотворений Тан и счастья детей из числа этнических меньшинств в Гонконге.
Участникам будет предложено принять участие в трех сеансах чтения стихов Тан и одном сеансе выступления. А также необходимо заполнить несколько анкет для оценки.
Обзор исследования
Статус
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Цели: Мы стремимся организовать три веселых занятия по чтению стихов Тан и одно занятие для учащихся начальной школы из числа этнических меньшинств с участием их семей в Гонконге, а также изучить возможность и предварительные доказательства эффективности использования развлекательных занятий для стихотворений Тан. чтение для содействия чтению и счастью среди этнических меньшинств начальной школы и их семей.
Гипотеза: Участники, которые успешно прочитали стихи, продемонстрировали более высокий уровень счастья и удовольствия от учащихся.
Дизайн и субъекты: Это пилотное пре-постинтервенционное исследование без контроля. Мы нацелились на 10–20 детей из Южной Азии, обучающихся в начальных школах (1–2 классы, возраст 6–9 лет).
Вмешательство: Вмешательство включает в себя три 1,5-часовых занятия по чтению стихотворений Тан и одно занятие для выступлений участников. Каждое занятие будут вести опытные инструкторы Bestreben Drama Association Limited, а соблюдение протокола будет оцениваться независимыми рецензентами. Участники будут читать по два стихотворения за занятие с корректировками в зависимости от выступления. Язык тела, звук, изображения и видео будут использоваться наряду с увлекательными играми для повышения мотивации и памяти. Участники получат сборники марок/наклеек и будут вознаграждены за свои достижения. Родителей приглашают присутствовать на занятиях, чтобы выразить поддержку, их роль будет пассивной, они будут сидеть в конце комнаты без активного взаимодействия или требований к обучению. Заключительное занятие будет включать 15-минутную оценку навыков чтения стихотворений, после чего последует представление, во время которого участники смогут прочитать любое стихотворение Тан. Члены семей приглашаются к участию, а награды будут вручены, чтобы мотивировать и ценить участников и их семьи. Оценка будет включать предсессионные оценки (Т0, Т2, Т4 и Т6) и оценки после вмешательства после каждого сеанса (Т1, Т3, Т5 и Т7). Последующая оценка (T8) будет проводиться через 12 недель после исходного уровня для оценки устойчивости результатов примерно через месяц после завершения программы. Родители заполняют анкеты для себя (Часть II) и помогающих своим детям (Часть I). Присутствие и поддержка родителей будут подтверждены посредством поощрения купонов супермаркетов.
Результаты: Основными результатами являются количество успешно прочитанных стихотворений с правильностью не менее 80%, а также уровень счастья и удовольствия. Вторичные результаты в основном касаются аккультурации участников, различий между предварительными тестами и протестами с нейтральными формулировками, воспринимаемых изменений после мероприятия и субъективных ощущений родителей после мероприятия. Каждому участнику будет предложено прочитать как можно больше стихотворений, и два оценщика будут независимо оценивать его. Чтобы ускорить процесс, будут сформированы небольшие группы для эффективной оценки нескольких учащихся. Результат этой оценки предоставит объективную меру основного результата: количества стихотворений, произнесенных каждым участником.
Анализ данных: результаты технико-экономического обоснования будут представлены описательно и описательно, включая уровень набора, продолжительность и уровень удержания. Описательная статистика, среднее значение (стандартное отклонение) для непрерывных результатов, будет представлена для вторичных результатов. Мы будем использовать метод контент-анализа для анализа качественных данных глубинных интервью.
Ожидаемые результаты: Ожидается, что эти веселые занятия по чтению стихов Тан могут способствовать счастью и удовольствию учащихся начальной школы из числа этнических меньшинств в Гонконге.
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
-
Hong Kong, Гонконг, 000000
- Hong Kong Christian Service
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Дети из Южной Азии в начальных школах (1–2 классы, 6–9 лет)
- Способен общаться на простом кантонском диалекте или английском языке.
- С согласия родителей и согласия ребенка, подтвержденного родителем и нашей исследовательской группой на сессии.
Критерий исключения:
- Физически или умственно неспособен общаться.
- Нежелание участвовать независимо от согласия родителей
- Участие в другой подобной деятельности или исследованиях
- Уже хорошо владеет стихами Тан и может прочитать более одного стихотворения.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Поддерживающая терапия
- Распределение: Н/Д
- Интервенционная модель: Одногрупповое задание
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Веселые занятия по чтению стихов Тан
Студенты будут участвовать в трёх еженедельных занятиях по поэзии Тан и одном сеансе перформанса.
Каждый сеанс длится 1,5 часа.
Родители могут сидеть в классе.
В общей сложности шесть стихотворений будут преподаваться двумя опытными китайскими преподавателями.
|
Студенты будут участвовать в трёх еженедельных занятиях по поэзии Тан и одном сеансе перформанса.
Каждый сеанс длится 1,5 часа.
Родители могут сидеть в классе.
В общей сложности шесть стихотворений будут преподаваться двумя опытными китайскими преподавателями.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Количество успешно прочитанных стихотворений, о которых сообщили независимые наблюдатели.
Временное ограничение: Т1: сразу после сеанса 1 (неделя 1); Т3: сразу после сеанса 2 (2-я неделя); Т5: сразу после сеанса 3 (неделя 3); Т7: сразу после сеанса 4 (неделя 7)
|
Реальное количество успешно прочитанных стихотворений (более 80% правильных формулировок) оценивается объективно независимыми наблюдателями на сеансе и по видео/фото.
|
Т1: сразу после сеанса 1 (неделя 1); Т3: сразу после сеанса 2 (2-я неделя); Т5: сразу после сеанса 3 (неделя 3); Т7: сразу после сеанса 4 (неделя 7)
|
|
Изменение количества успешно прочитанных стихотворений субъективно отмечено учащимися.
Временное ограничение: Т0: базовый уровень; Т2: непосредственно перед сеансом 2 (2-я неделя); Т4: непосредственно перед сеансом 3 (неделя 3); Т6: непосредственно перед сеансом 4 (7-я неделя); Т8: 12-я неделя
|
Фактическое количество успешно прочитанных стихотворений субъективно сообщается учащимися с помощью вопроса, состоящего из одного пункта (Сколько стихотворений Тан вы можете успешно прочитать в настоящее время (более 80% правильных ответов)).
|
Т0: базовый уровень; Т2: непосредственно перед сеансом 2 (2-я неделя); Т4: непосредственно перед сеансом 3 (неделя 3); Т6: непосредственно перед сеансом 4 (7-я неделя); Т8: 12-я неделя
|
|
Студенты субъективно сообщили об изменении уровня счастья.
Временное ограничение: Т0: базовый уровень; Т2: непосредственно перед сеансом 2 (2-я неделя); Т4: непосредственно перед сеансом 3 (неделя 3); Т6: непосредственно перед сеансом 4 (7-я неделя); Т8: 12-я неделя
|
Студенты субъективно сообщили о счастье (0 категорически не согласен - 10 полностью согласен), используя вопрос, состоящий из одного пункта (в целом я чувствую себя счастливым).
|
Т0: базовый уровень; Т2: непосредственно перед сеансом 2 (2-я неделя); Т4: непосредственно перед сеансом 3 (неделя 3); Т6: непосредственно перед сеансом 4 (7-я неделя); Т8: 12-я неделя
|
|
Изменение уровня счастья объективно зафиксировано независимыми наблюдателями
Временное ограничение: Т0: базовый уровень; Т2: непосредственно перед сеансом 2 (2-я неделя); Т4: непосредственно перед сеансом 3 (неделя 3); Т6: непосредственно перед сеансом 4 (7-я неделя); Т8: 12-я неделя
|
Счастье оценивалось объективно независимыми наблюдателями во время сеанса и на видео/фото (0 категорически не согласен - 10 полностью согласен) с использованием вопроса, состоящего из одного пункта (Учащийся в целом чувствует себя счастливым).
|
Т0: базовый уровень; Т2: непосредственно перед сеансом 2 (2-я неделя); Т4: непосредственно перед сеансом 3 (неделя 3); Т6: непосредственно перед сеансом 4 (7-я неделя); Т8: 12-я неделя
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение в аккультурации
Временное ограничение: Т0: базовый уровень; Т2: непосредственно перед сеансом 2 (2-я неделя); Т4: непосредственно перед сеансом 3 (неделя 3); Т6: непосредственно перед сеансом 4 (7-я неделя); Т8: 12-я неделя
|
Три вопроса о китайском языке, общении с местными друзьями и просмотре программ китайского телевидения (ТВ) за последние 7 дней (никогда, редко (1–2 раза в неделю), иногда (3–4 раза в неделю), иногда (5 -6 раз в неделю), Часто, но не каждый день (7 и более раз в неделю), Каждый день: 1–3 раза в день, Каждый день: 4–6 раз в день, Каждый день: 7–9 раз в день , Каждый день: 10 и более раз/день).
|
Т0: базовый уровень; Т2: непосредственно перед сеансом 2 (2-я неделя); Т4: непосредственно перед сеансом 3 (неделя 3); Т6: непосредственно перед сеансом 4 (7-я неделя); Т8: 12-я неделя
|
|
Изменение способности говорить по-китайски
Временное ограничение: Т0: базовый уровень; Т2: непосредственно перед сеансом 2 (2-я неделя); Т4: непосредственно перед сеансом 3 (неделя 3); Т6: непосредственно перед сеансом 4 (7-я неделя); Т8: 12-я неделя
|
Вопрос, состоящий из одного пункта, чтобы выяснить у учащихся способность говорить по-китайски за прошедшую неделю (Нет способностей, Только простые слова или фразы, Несколько коротких предложений, Несколько коротких разговоров, Некоторые длинные разговоры, но не совсем бегло, Свободно, Очень свободно, Разговаривайте как местные китайцы).
|
Т0: базовый уровень; Т2: непосредственно перед сеансом 2 (2-я неделя); Т4: непосредственно перед сеансом 3 (неделя 3); Т6: непосредственно перед сеансом 4 (7-я неделя); Т8: 12-я неделя
|
|
Изменение отношения к изучению китайского языка
Временное ограничение: Т1: сразу после сеанса 1 (неделя 1); Т3: сразу после сеанса 2 (2-я неделя); Т5: сразу после сеанса 3 (неделя 3); Т7: сразу после сеанса 4 (7-я неделя)
|
Пять вопросов об отношении в китайских и танских стихах.
Согласен со следующими утверждениями (0 категорически не согласен - 10 полностью согласен): Мне нравится изучать китайский язык, я уверенно говорю по-китайски, я могу хорошо общаться по-китайски, мне нравится декламировать стихи Тан, я уверенно декламирую стихи Тан.
|
Т1: сразу после сеанса 1 (неделя 1); Т3: сразу после сеанса 2 (2-я неделя); Т5: сразу после сеанса 3 (неделя 3); Т7: сразу после сеанса 4 (7-я неделя)
|
|
Родители сообщили о результатах
Временное ограничение: Т1: сразу после сеанса 1 (неделя 1); Т3: сразу после сеанса 2 (2-я неделя); Т5: сразу после сеанса 3 (неделя 3); Т7: сразу после сеанса 4 (неделя 7)
|
Три вопроса о мероприятии.
Согласны ли вы со следующими утверждениями (0 совершенно не согласны – 10 полностью согласны): Понравилось ли вам это занятие?
Как вы думаете, вашему ребенку понравилось это занятие?
Как вы думаете, вашему ребенку было весело во время занятия?
|
Т1: сразу после сеанса 1 (неделя 1); Т3: сразу после сеанса 2 (2-я неделя); Т5: сразу после сеанса 3 (неделя 3); Т7: сразу после сеанса 4 (неделя 7)
|
Другие показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Приемлемость вмешательств
Временное ограничение: Т1: сразу после сеанса 1 (неделя 1); Т3: сразу после сеанса 2 (2-я неделя); Т5: сразу после сеанса 3 (неделя 3); Т7: сразу после сеанса 4 (неделя 7)
|
Детям будут заданы три вопроса об их удовлетворенности (0–10, где «0» означает «совсем не удовлетворен», а «10» означает «очень удовлетворен»), готовности декламировать стихи Тан после занятия и готовности посещать подобные мероприятия. деятельность в будущем (0-10, где «0» означает «нет, определенно нет», а «10» означает «да, определенно да»).
|
Т1: сразу после сеанса 1 (неделя 1); Т3: сразу после сеанса 2 (2-я неделя); Т5: сразу после сеанса 3 (неделя 3); Т7: сразу после сеанса 4 (неделя 7)
|
|
Ощущаемые изменения в подходе к изучению китайского языка
Временное ограничение: Т1: сразу после сеанса 1 (неделя 1); Т3: сразу после сеанса 2 (2-я неделя); Т5: сразу после сеанса 3 (неделя 3); Т7: сразу после сеанса 4 (неделя 7)
|
Будут заданы пять вопросов об их предполагаемых изменениях после занятия (0 очень негативных изменений - 10 очень положительных изменений): интерес к изучению китайского языка, уверенность в изучении китайского языка, свободное владение китайским языком, интерес к чтению стихов Тан и уверенность в чтении Тан. стихи.
|
Т1: сразу после сеанса 1 (неделя 1); Т3: сразу после сеанса 2 (2-я неделя); Т5: сразу после сеанса 3 (неделя 3); Т7: сразу после сеанса 4 (неделя 7)
|
|
Уровень и продолжительность набора персонала
Временное ограничение: После завершения набора
|
Процент зачисленных участников в обратившихся участниках
|
После завершения набора
|
|
Уровень удержания для каждого сеанса
Временное ограничение: Т1: сразу после сеанса 1 (неделя 1); Т3: сразу после сеанса 2 (2-я неделя); Т5: сразу после сеанса 3 (неделя 3); Т7: сразу после сеанса 4 (неделя 7)
|
Процент присоединившихся участников от зарегистрированных участников
|
Т1: сразу после сеанса 1 (неделя 1); Т3: сразу после сеанса 2 (2-я неделя); Т5: сразу после сеанса 3 (неделя 3); Т7: сразу после сеанса 4 (неделя 7)
|
Соавторы и исследователи
Соавторы
Следователи
- Главный следователь: Yuying Sun, PhD, Hong Kong Metropolitan University
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оцененный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- HE-SF2023/21
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
продукт, произведенный в США и экспортированный из США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .