Tang-versek szavalása a boldogság előmozdítása érdekében

Célok: Célunk, hogy három szórakoztató foglalkozást szervezzünk Tang-versek szavalásával és egy tanulói előadást az általános iskolai etnikai kisebbségekhez tartozó tanulók számára, bevonva a hongkongi családjukat, és megvizsgáljuk a Tang-vers szórakoztató tevékenységek alkalmazásának megvalósíthatóságát és előzetes bizonyítékait. szavalás az általános iskolai etnikai kisebbség és családjaik szavalásának és boldogságának elősegítése érdekében.

Hipotézis: Azok a résztvevők, akik több sikeres verset mondtak el, nagyobb boldogságot és élvezetet mutatnak a tanulók körében.

Tervezés és alanyok: Ez egy kísérleti pre-post intervenciós vizsgálat, kontrollok nélkül. Számos 10-20 dél-ázsiai gyermeket céloztunk meg általános iskolákban (1-2. osztály, 6-9 évesek).

Beavatkozás: A beavatkozás három, 1,5 órás Tang-vers-mondásból és egy előadásból áll. A Bestreben Drama Association Limited tapasztalt oktatói vezetik az egyes foglalkozásokat, és a protokoll betartását független lektorok értékelik. A résztvevők foglalkozásonként két verset mondanak el, teljesítmény alapján módosítva. Testbeszédet, hangokat, képeket és videókat, valamint lebilincselő játékokat használnak a motiváció és a memória javítására. A résztvevők bélyeg-/matricagyűjtő könyveket kapnak, és jutalmat kapnak eredményeikért. A szülőket felkérik, hogy vegyenek részt a foglalkozásokon, hogy kifejezzék támogatásukat, szerepük passzív lesz, a terem hátsó részében ülnek aktív interakció vagy tanulási követelmények nélkül. Az utolsó foglalkozás tartalmaz egy 15 perces versszavalási készségek felmérését, majd egy előadást, ahol a résztvevők bármelyik Tang-verset elmondhatják. A családtagokat bátorítják a részvételre, és díjakat osztanak ki a résztvevők és családjaik motiválására és elismerésére. Az értékelés magában foglalja az ülés előtti értékeléseket (T0, T2, T4 és T6) és a beavatkozás utáni értékeléseket minden ülés után (T1, T3, T5 és T7). Az alapvonal után 12 héttel nyomon követési értékelést (T8) végeznek az eredmények fenntarthatóságának értékelésére, körülbelül egy hónappal a program befejezése után. A szülők kérdőíveket töltenek ki maguknak (II. rész) és segítik gyermekeiket (I. rész). A szülői jelenlétet és támogatást szupermarket kuponos ösztönzők révén fogják elismerni.

Eredmények: Az elsődleges eredmények a sikeresen elhangzott, legalább 80%-ban helyes versek száma, valamint a boldogság és az élvezet szintje. A másodlagos eredmények főként a résztvevők akkulturációjára, a semleges megfogalmazású előtesztek és pro-tesztek közötti különbségekre, a tevékenység után észlelt változásokra, valamint a szülők szubjektív érzéseire összpontosítanak a tevékenység után. Minden résztvevőnek a lehető legtöbb verset kell elmondania, és két értékelő önállóan értékeli. A folyamat felgyorsítása érdekében kis csoportokat alakítanak ki több tanuló hatékony értékelésére. Az értékelés eredménye objektív mércéje lesz az elsődleges eredménynek: az egyes résztvevők által elmondott versek számának.

Adatelemzés: A megvalósíthatósági eredményeket leíró és narratív módon jelentik, beleértve a toborzási arányt, az időtartamot és a megtartási arányt. Leíró statisztikát, a folyamatos eredmények átlagát (szórását) jelentik a másodlagos eredményekhez. A mélyinterjúk kvalitatív adatait tartalomelemzési módszerrel elemezzük.

Várt eredmények: A Tang-versek szavalásával kapcsolatos szórakoztató tevékenységek várhatóan elősegíthetik a hongkongi etnikai kisebbségekhez tartozó általános iskolai tanulók boldogságát és élvezetét.