Håndtering af skulderdystoci i flipped Learning
24. juli 2025 opdateret af: Reyhan Aydin Doğan, Karabuk University
Effekten af en flippet læringstilgang på jordemoderstuderende, der lærer skulderdystokihåndtering: et randomiseret kontrolleret forsøg.
Flipped learning er en innovativ læringsmetode i jordemoderuddannelsen.
Studier, der anvender denne læringsmetode sammen med træning i skulderdystoki, er ikke fundet i den aktuelle litteratur.
Af denne grund blev undersøgelsen designet som en randomiseret kontrolleret undersøgelse for at undersøge effektiviteten af flipped learning-teknikken i skulderdystokihåndtering ved hjælp af højvalid simulering i jordemoderuddannelsen.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Flipped learning er en innovativ læringsmetode i jordemoderuddannelsen. Studier, der anvender denne læringsmetode sammen med træning i skulderdystoki, er ikke fundet i den aktuelle litteratur. Af denne grund blev undersøgelsen designet som en randomiseret kontrolleret undersøgelse for at undersøge effektiviteten af flipped learning-teknikken i skulderdystokihåndtering ved hjælp af højvalid simulering i jordemoderuddannelsen.
Forskningens hypoteser;
Første hypotese H1: Brugen af flipped learning model i jordemoderuddannelsen har en effekt på jordemoderstuderendes vidensniveauer for skulderdystoki.
Anden hypotese H1: Brugen af flipped læringsmodel i jordemoderuddannelsen har en effekt på jordemoderstuderendes niveau af elevtilfredshed og selvtillid i læringen.
Tredje hypotese H1: Brugen af flipped learning model i jordemoderuddannelsen har en effekt på jordemoderstuderendes Pagana Clinical Stress-niveauer.
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
68
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
-
Karabuk, Kalkun, 78500
- Reyhan Aydin Doğan
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Voksen
Tager imod sunde frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- - accepterer at deltage i undersøgelsen,
- Som 4. års studerende på Jordemoderafdelingen,
Ekskluderingskriterier:
- - At nægte at deltage i undersøgelsen,
- At være 1., 2. og 3. års studerende på jordemoderafdelingen
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Grundvidenskab
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Enkelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: vendt læringsgruppe
Ud over den traditionelle teoritræning, der skal gives inden for undersøgelsens omfang, vil der blive givet to timers videounderstøttet skulderdystoci-træning ved hjælp af universitetets Microsoft-teams-program, en dag før simuleringsapplikationen.
Videoerne brugt i træningen består af tidligere optagne træningsvideoer.
Der er ingen copyright- eller juridiske problemer ved at bruge videoerne.
|
flipped learning træningsgruppe.
Anvendelse af en flipped læringsmodel ud over rutinetræning i en fuldt udstyret simulation
|
|
Ingen indgriben: rutinetræning gruppe- kontrolgruppe
Kontrolgruppen vil inden simuleringstræningen få undervisning i teori om skulderdystoki inden for rutineforløbsprotokollen inden for rammerne af det rutinemæssige forløb med risikofyldt fødsel og postpartum periode.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
H1
Tidsramme: 12 måneder
|
Brug af den flippede læringsmodel i jordemoderuddannelsen øger scoren på vidensniveauet for jordemoderstuderende på skulderdystoci.
|
12 måneder
|
|
H1
Tidsramme: 12 måneder
|
Brug af den flippede læringsmodel i jordemoderuddannelsen reducerer PANAGAs kliniske stressniveau hos jordemoderstuderende.
|
12 måneder
|
|
H1
Tidsramme: 12 måneder
|
Brug af den flippede læringsmodel i jordemoderuddannelsen øger jordemoderstuderendes score for elevtilfredshed og selvtillid i læringsskalaen.
|
12 måneder
|
Andre resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Måle- og evalueringsmateriale, der skal bruges i undersøgelsen
Tidsramme: Vægt vil blive administreret umiddelbart efter den pædagogiske intervention.
|
I undersøgelsen er et persondataskema indeholdende elevernes personlige oplysninger,
|
Vægt vil blive administreret umiddelbart efter den pædagogiske intervention.
|
|
Måle- og evalueringsmateriale, der skal bruges i undersøgelsen
Tidsramme: Vægt vil blive administreret umiddelbart efter den pædagogiske intervention.
|
Skulderdystoci og ledelsesinformationsskema
|
Vægt vil blive administreret umiddelbart efter den pædagogiske intervention.
|
|
Måle- og evalueringsmateriale, der skal bruges i undersøgelsen
Tidsramme: Vægt vil blive administreret umiddelbart efter den pædagogiske intervention.
|
Skulderdystokihåndtering Individuel evalueringsformular vil blive brugt til at bestemme effektiviteten af træningen.
|
Vægt vil blive administreret umiddelbart efter den pædagogiske intervention.
|
|
Måle- og evalueringsmateriale, der skal bruges i undersøgelsen
Tidsramme: Vægt vil blive administreret umiddelbart efter den pædagogiske intervention.
|
Student Satisfaction and Self-Confidence Scale in Learning vil blive brugt til at bestemme elevernes simuleringskompetencer og -tilfredshed,
|
Vægt vil blive administreret umiddelbart efter den pædagogiske intervention.
|
|
Måle- og evalueringsmateriale, der skal bruges i undersøgelsen
Tidsramme: Vægt vil blive administreret umiddelbart efter den pædagogiske intervention.
|
Pagana Clinical Stress Survey vil blive brugt til at bestemme stress forårsaget af anvendelsesteknikker på studerende.
|
Vægt vil blive administreret umiddelbart efter den pædagogiske intervention.
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Sponsor
Publikationer og nyttige links
Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.
Generelle publikationer
- Golaki SP, Kamali F, Bagherzadeh R, Hajinejad F, Vahedparast H. The effect of Flipped Classroom through Near Peer Education (FC through NPE) on patient safety knowledge retention in nursing and midwifery students: a solomon four-group design. BMC Med Educ. 2022 Feb 19;22(1):112. doi: 10.1186/s12909-022-03144-w.
- Saritas E, Baykara ZG. The effect of flipped learning approach on nursing students' learning of patient safety: A randomized controlled trial. Nurse Educ Pract. 2023 Oct;72:103742. doi: 10.1016/j.nepr.2023.103742. Epub 2023 Aug 10.
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
6. juni 2024
Primær færdiggørelse (Faktiske)
10. juni 2024
Studieafslutning (Faktiske)
30. juni 2025
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
16. oktober 2023
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
23. oktober 2023
Først opslået (Faktiske)
27. oktober 2023
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
28. juli 2025
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
24. juli 2025
Sidst verificeret
1. januar 2025
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- 2022/1141
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
UBESLUTET
IPD-planbeskrivelse
Den vil blive delt, når arbejdet er afsluttet.
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .