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Management der Schulterdystokie beim Flipped Learning

18. März 2024 aktualisiert von: Reyhan Aydin Doğan, Karabuk University

Die Auswirkung eines umgedrehten Lernansatzes auf Hebammenschüler, die das Management von Schulterdystokie erlernen: Eine randomisierte kontrollierte Studie.

Flipped Learning ist eine innovative Lernmethode in der Hebammenausbildung. Studien, die diese Lernmethode zusammen mit einem Schulterdystokie-Training anwenden, wurden in der aktuellen Literatur nicht gefunden. Aus diesem Grund wurde die Studie als randomisierte kontrollierte Studie konzipiert, um die Wirksamkeit der Flipped-Learning-Technik bei der Behandlung von Schulterdystokie mithilfe hochvalider Simulationen in der Hebammenausbildung zu untersuchen.

Studienübersicht

Status

Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Flipped Learning ist eine innovative Lernmethode in der Hebammenausbildung. Studien, die diese Lernmethode zusammen mit einem Schulterdystokie-Training anwenden, wurden in der aktuellen Literatur nicht gefunden. Aus diesem Grund wurde die Studie als randomisierte kontrollierte Studie konzipiert, um die Wirksamkeit der Flipped-Learning-Technik bei der Behandlung von Schulterdystokie mithilfe hochvalider Simulationen in der Hebammenausbildung zu untersuchen.

Hypothesen der Forschung;

Erste Hypothese H1: Die Verwendung des Flipped-Learning-Modells in der Hebammenausbildung hat einen Einfluss auf den Wissensstand der Hebammenschüler über Schulterdystokie.

Zweite Hypothese H1: Die Verwendung des Flipped-Learning-Modells in der Hebammenausbildung wirkt sich auf die Zufriedenheit und das Selbstvertrauen der Hebammenschüler beim Lernen aus.

Dritte Hypothese H1: Die Verwendung des Flipped-Learning-Modells in der Hebammenausbildung hat einen Einfluss auf den klinischen Pagana-Stress von Hebammenschülern.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

68

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • - Zustimmung zur Teilnahme an der Studie,
  • Als Studentin im 4. Studienjahr an der Abteilung für Hebammenwesen

Ausschlusskriterien:

  • - Verweigerung der Teilnahme an der Studie,
  • Als Studentin im 1., 2. und 3. Studienjahr in der Hebammenabteilung

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: umgedrehte Lerngruppe
Zusätzlich zur klassischen Theorieschulung im Rahmen der Studie wird einen Tag vor der Simulationsanwendung ein zweistündiges videogestütztes Schulterdystokie-Training mit dem universitären Microsoft Teams-Programm durchgeführt. Die im Training verwendeten Videos bestehen aus zuvor gedrehten Schulungsvideos. Es bestehen keine urheberrechtlichen oder rechtlichen Probleme bei der Verwendung der Videos.
Sonstiges: Flipped-Learning-Trainingsgruppe
Flipped-Learning-Trainingsgruppe. Anwendung eines Flipped-Learning-Modells zusätzlich zum Routinetraining in einer voll ausgestatteten Simulation
Kein Eingriff: Routinetrainingsgruppe – Kontrollgruppe
Die Kontrollgruppe erhält vor dem Simulationstraining im Rahmen des Routinekursprotokolls im Rahmen des routinemäßigen Kurses zur riskanten Geburt und nach der Geburt eine Theorieschulung zur Schulterdystokie.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
H1
Zeitfenster: 12 Monate
Die Verwendung des Flipped-Learning-Modells in der Hebammenausbildung erhöht den Wissensstand von Hebammenschülern zum Thema Schulterdystokie.
12 Monate
H1
Zeitfenster: 12 Monate
Die Verwendung des Flipped-Learning-Modells in der Hebammenausbildung reduziert den PANAGA-Score für das klinische Stressniveau von Hebammenstudenten.
12 Monate
H1
Zeitfenster: 12 Monate
Die Verwendung des umgedrehten Lernmodells in der Hebammenausbildung erhöht die Ergebnisse der oStudentenzufriedenheit und des Selbstvertrauens der Hebammenschüler auf der Lernskala.
12 Monate

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Mess- und Bewertungsmaterialien, die in der Studie verwendet werden sollen
Zeitfenster: Die Skalen werden unmittelbar nach der pädagogischen Intervention verabreicht.
In der Studie ein Formular mit personenbezogenen Daten, das die persönlichen Daten der Studierenden enthält,
Die Skalen werden unmittelbar nach der pädagogischen Intervention verabreicht.
Mess- und Bewertungsmaterialien, die in der Studie verwendet werden sollen
Zeitfenster: Die Skalen werden unmittelbar nach der pädagogischen Intervention verabreicht.
Informationsformular zur Schulterdystokie und zum Management
Die Skalen werden unmittelbar nach der pädagogischen Intervention verabreicht.
Mess- und Bewertungsmaterialien, die in der Studie verwendet werden sollen
Zeitfenster: Die Skalen werden unmittelbar nach der pädagogischen Intervention verabreicht.
Zur Bestimmung der Wirksamkeit des Trainings wird das individuelle Bewertungsformular zur Behandlung von Schulterdystokie verwendet.
Die Skalen werden unmittelbar nach der pädagogischen Intervention verabreicht.
Mess- und Bewertungsmaterialien, die in der Studie verwendet werden sollen
Zeitfenster: Die Skalen werden unmittelbar nach der pädagogischen Intervention verabreicht.
Die Skala „Zufriedenheit und Selbstvertrauen der Schüler beim Lernen“ wird verwendet, um die Simulationskompetenzen und die Zufriedenheit der Schüler zu bestimmen.
Die Skalen werden unmittelbar nach der pädagogischen Intervention verabreicht.
Mess- und Bewertungsmaterialien, die in der Studie verwendet werden sollen
Zeitfenster: Die Skalen werden unmittelbar nach der pädagogischen Intervention verabreicht.
Mit der Pagana Clinical Stress Survey wird der Stress ermittelt, der durch Anwendungstechniken bei Studierenden verursacht wird.
Die Skalen werden unmittelbar nach der pädagogischen Intervention verabreicht.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Karabuk University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Nützliche Links

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

6. Juni 2023

Primärer Abschluss (Geschätzt)

10. März 2024

Studienabschluss (Geschätzt)

10. März 2024

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

16. Oktober 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

23. Oktober 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

27. Oktober 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

19. März 2024

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

18. März 2024

Zuletzt verifiziert

1. März 2024

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2022/1141

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UNENTSCHIEDEN

Beschreibung des IPD-Plans

Es wird geteilt, wenn die Arbeit abgeschlossen ist.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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