Postępowanie w dystocji barkowej w procesie odwróconego uczenia się
24 lipca 2025 zaktualizowane przez: Reyhan Aydin Doğan, Karabuk University
Wpływ odwróconego podejścia do uczenia się na studentki położnictwa uczące się leczenia dystocji barkowej: randomizowane badanie kontrolowane.
Odwrócone nauczanie to innowacyjna metoda nauczania w edukacji położniczej.
W aktualnej literaturze nie znaleziono badań, które stosowałyby tę metodę uczenia się w połączeniu z treningiem dystocji barkowej.
Z tego powodu badanie zaprojektowano jako randomizowane badanie kontrolowane, mające na celu sprawdzenie skuteczności techniki odwróconego uczenia się w leczeniu dystocji barkowej przy użyciu wysoce trafnej symulacji w kształceniu licencjackim położnictwa.
Przegląd badań
Status
Zakończony
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Odwrócone nauczanie to innowacyjna metoda nauczania w edukacji położniczej. W aktualnej literaturze nie znaleziono badań, które stosowałyby tę metodę uczenia się w połączeniu z treningiem dystocji barkowej. Z tego powodu badanie zaprojektowano jako randomizowane badanie kontrolowane, mające na celu sprawdzenie skuteczności techniki odwróconego uczenia się w leczeniu dystocji barkowej przy użyciu wysoce trafnej symulacji w kształceniu licencjackim położnictwa.
Hipotezy badawcze;
Pierwsza hipoteza H1: Zastosowanie odwróconego modelu uczenia się w edukacji położniczej ma wpływ na poziom wiedzy studentek położnictwa na temat dystocji barkowej.
Hipoteza druga H1: Zastosowanie odwróconego modelu uczenia się w kształceniu położnictwa ma wpływ na poziom zadowolenia studentek położnictwa i pewności siebie z nauki.
Hipoteza trzecia H1: Zastosowanie odwróconego modelu uczenia się w edukacji położniczej ma wpływ na poziom stresu klinicznego Pagana u studentek położnictwa.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
68
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
-
Karabuk, Indyk, 78500
- Reyhan Aydin Doğan
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Opis
Kryteria przyjęcia:
- - Wyrażenie zgody na udział w badaniu,
- Będąc studentką IV roku na Oddziale Położnictwa,
Kryteria wyłączenia:
- - odmowy wzięcia udziału w badaniu,
- Będąc studentką I, II i III roku na oddziale położnictwa
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Podstawowa nauka
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: odwrócona grupa ucząca się
Oprócz tradycyjnego szkolenia teoretycznego prowadzonego w ramach badania, na jeden dzień przed aplikacją symulacyjną, przeprowadzone zostanie dwie godziny wspieranego wideo szkolenia dotyczącego dystocji barkowej, korzystając z korporacyjnego programu uniwersyteckiego Microsoft Teams.
Filmy użyte w szkoleniu składają się z wcześniej nakręconych filmów szkoleniowych.
Korzystanie z filmów nie wiąże się z żadnymi problemami związanymi z prawami autorskimi ani problemami prawnymi.
|
grupa szkoleniowa z odwróconą nauką.
Zastosowanie odwróconego modelu uczenia się jako uzupełnienie rutynowego szkolenia w w pełni wyposażonej symulacji
|
|
Brak interwencji: grupa treningu rutynowego – grupa kontrolna
Grupa kontrolna zostanie przeszkolona z teorii dystocji barkowej przed szkoleniem symulacyjnym w ramach protokołu kursu rutynowego w zakresie rutynowego kursu ryzykownego porodu i okresu poporodowego.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
H1
Ramy czasowe: 12 miesięcy
|
Stosowanie odwróconego modelu uczenia się w edukacji położniczej zwiększa poziom wiedzy studentek położnictwa na temat dystocji barkowej.
|
12 miesięcy
|
|
H1
Ramy czasowe: 12 miesięcy
|
Stosowanie odwróconego modelu uczenia się w edukacji położniczej zmniejsza poziom stresu klinicznego PANAGA u studentek położnictwa.
|
12 miesięcy
|
|
H1
Ramy czasowe: 12 miesięcy
|
Stosowanie odwróconego modelu uczenia się w edukacji położniczej zwiększa wyniki w skali satysfakcji studentek i pewności siebie w nauce.
|
12 miesięcy
|
Inne miary wyników
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Materiały pomiarowe i ewaluacyjne do wykorzystania w badaniach
Ramy czasowe: Skale zostaną podane bezpośrednio po interwencji edukacyjnej.
|
W opracowaniu formularz danych osobowych zawierający dane osobowe studentów,
|
Skale zostaną podane bezpośrednio po interwencji edukacyjnej.
|
|
Materiały pomiarowe i ewaluacyjne do wykorzystania w badaniach
Ramy czasowe: Skale zostaną podane bezpośrednio po interwencji edukacyjnej.
|
Formularz informacyjny dotyczący dystocji barkowej i postępowania
|
Skale zostaną podane bezpośrednio po interwencji edukacyjnej.
|
|
Materiały pomiarowe i ewaluacyjne do wykorzystania w badaniach
Ramy czasowe: Skale zostaną podane bezpośrednio po interwencji edukacyjnej.
|
Indywidualny formularz oceny postępowania w przypadku dystocji barkowej zostanie wykorzystany w celu określenia efektywności treningu.
|
Skale zostaną podane bezpośrednio po interwencji edukacyjnej.
|
|
Materiały pomiarowe i ewaluacyjne do wykorzystania w badaniach
Ramy czasowe: Skale zostaną podane bezpośrednio po interwencji edukacyjnej.
|
Skala Satysfakcji i Pewności Siebie Uczniów w Uczeniu się zostanie wykorzystana do określenia kompetencji symulacyjnych i satysfakcji uczniów,
|
Skale zostaną podane bezpośrednio po interwencji edukacyjnej.
|
|
Materiały pomiarowe i ewaluacyjne do wykorzystania w badaniach
Ramy czasowe: Skale zostaną podane bezpośrednio po interwencji edukacyjnej.
|
Badanie stresu klinicznego Pagana zostanie wykorzystane do określenia stresu powodowanego przez techniki aplikacji u uczniów.
|
Skale zostaną podane bezpośrednio po interwencji edukacyjnej.
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Sponsor
Publikacje i pomocne linki
Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.
Publikacje ogólne
- Golaki SP, Kamali F, Bagherzadeh R, Hajinejad F, Vahedparast H. The effect of Flipped Classroom through Near Peer Education (FC through NPE) on patient safety knowledge retention in nursing and midwifery students: a solomon four-group design. BMC Med Educ. 2022 Feb 19;22(1):112. doi: 10.1186/s12909-022-03144-w.
- Saritas E, Baykara ZG. The effect of flipped learning approach on nursing students' learning of patient safety: A randomized controlled trial. Nurse Educ Pract. 2023 Oct;72:103742. doi: 10.1016/j.nepr.2023.103742. Epub 2023 Aug 10.
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
6 czerwca 2024
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
10 czerwca 2024
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
30 czerwca 2025
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
16 października 2023
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
23 października 2023
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
27 października 2023
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
28 lipca 2025
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
24 lipca 2025
Ostatnia weryfikacja
1 stycznia 2025
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- 2022/1141
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
NIEZDECYDOWANY
Opis planu IPD
Będzie udostępniony po zakończeniu prac.
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .