Escape Room-spil og rollespilsmetode og vold

Vold er et socialt problem, hvor en person bruger fysisk, social, psykologisk, seksuel, følelsesmæssig og økonomisk magt over en anden person og har negative effekter på personen. Ifølge den udsatte person er vold mod kvinder, børn, ældre, handicappede, LGBT-personer og indvandrere grupperet som vold blandt jævnaldrende (Marshall, Wiltshire, Delva, Bello, Masys, 2020). Vold refererer til den fysiske skade, der kan opfattes direkte af udefrakommende observatører eller medicinsk påviselig af sundhedspersonale, såvel som den psykiske skade, som disse personer oplever, som er svære at bemærke eller viser ubemærkede psykosomatiske symptomer (Maier & Bergen, 2018; Bahadır Yılmaz & Oz). , 2018). I denne sammenhæng står sygeplejersker over for mange vanskeligheder i processen med at diagnosticere, evaluere og forebygge vold i udbuddet af sundhedsydelser, som forhindrer intervention, såsom ikke at kunne genkende tilfælde af vold, forblive ligeglade, ikke at overveje sådanne tilfælde inden for rammerne af deres faglige ansvar, eller ikke har tilstrækkelig viden og færdigheder og føler sig utilstrækkelige i behandlingen af ​​retsmedicinske sager (Shaqiqi, Chuthill & Brennan, 2022; Rahmqvist, Benzein & Erlingsson, 2019; Waalen, Goodwin, Spitz, Petersen & Saltzman, 2000 ; Dichter, Wagner, Goldberg & Iverson, 2015). På sygeplejerskeuddannelsen er det, udover at formidle teoretisk viden om vold til studerende, nødvendigt at give basale kliniske færdigheder såsom effektive kommunikationsevner med personer, der er udsat for vold, kognitive færdigheder og teknologiske færdigheder.

Gamification er en metode, der bruges til at forbedre problemløsningsevner ved at ræsonnere i præsentationen af ​​information og til at sikre, at læring bliver permanent ved at vække begejstring og nysgerrighed (Sánchez-Martín, Corrales-Serrano, Luque-Sendra & Zamora-Polo, 2020). Især brugen af ​​gamification i uddannelsesprocessen gør undervisning-læringsprocessen mere attraktiv, øger elevernes motivation og giver eleverne mulighed for at udvikle interessante færdigheder (Adams, Burger, Crawford, Setter, 2018). Der foreslås forskellige metoder til at øge elevernes deltagelse i gamification-processen. Eksempler på innovative tilgange brugt i gamification-processen er escape room-spil og rollespil. Rollespil, som er en aktiv undervisningsmetode, er en metode, der sætter sygeplejersker i stand til at spille en rolle i et miljø, der ligner det kliniske miljø, hvilket kan hjælpe dem med at forberede sig på at møde reelle tilfælde i det kliniske miljø og muliggøre læring ved at lege (Delnavaz , Hassankhani, Roshangarc, Dadashzadehd, Sarbakhshe, Ghafourifardc & Fathiazar, 2018). Rollespil bruges som en færdighedsfokuseret undervisningsmetode, der giver sociale kommunikationsevner, aktiv lytning, indlevelse i følelser og at se udsnit fra det virkelige liv i undervisning i viden og færdigheder i uddannelse, og er blandt de pædagogiske metoder, der bruges til at øge bevidstheden i sygeplejen. (Vizeshfar, Zare & Keshtkaran, 2019). I escape room-spillet, i problembaseret læring, præsenteres et problem, og eleverne skal undersøge det og tilbyde mulige løsninger (López-Belmonte, Segura-Robles, Fuentes-Cabrer & Parra-González, 2020). Udgangspunktet for et flugtværelse er, at en gruppe deltagere arbejder sammen ved at bruge ledetråde, der inkluderer puslespil og specifikke mål for at "undslippe" rummet, før de løber tør for tid til at løse et problem (Morrell & Ball, 2020).

Grundlaget for sygeplejerskeuddannelsen er, udover at overføre teoretisk viden, at give sygeplejestuderende færdigheder som kritisk tænkning, problemløsningsevner, beslutningstagning, helhedspleje, effektiv kommunikation og teamwork. I forbindelse med sygeplejerskeuddannelser giver flugtrum og rollespil eleverne mulighed for at bruge den nyeste teknologiske udvikling, løse både fysiske og mentale gåder eller test, erhverve grundlæggende faglige kompetencer, udvikle teamwork færdigheder og bruge flere intelligenser til at løse problemer (Morrell, Eukel & Santurri, 2020; Vizeshfar, Zare & Keshtkaran, 2019). I denne forbindelse mener vi, at escape room-spil og rollespils-gamification-metoder, der bruges i sygeplejerskeuddannelsen, kan være effektive til at opnå disse færdigheder. Derfor sigter vi mod at evaluere effekten af ​​træning i diagnosticering og evaluering af vold mod kvinder, givet ved hjælp af flugtrumsspil og rollespilsmetoder, på sygeplejestuderendes færdigheder i at diagnosticere og evaluere vold mod kvinder og deres holdninger til vold.