Escape-Room-Spiel und Rollenspielmethode und Gewalt

Gewalt ist ein soziales Problem, bei dem eine Person physische, soziale, psychologische, sexuelle, emotionale und wirtschaftliche Macht über eine andere Person ausübt und negative Auswirkungen auf diese Person hat. Nach Angaben der exponierten Person wird Gewalt gegen Frauen, Kinder, ältere Menschen, behinderte Menschen, LGBT-Personen und Einwanderer als Gewalt unter Gleichaltrigen eingestuft (Marshall, Wiltshire, Delva, Bello, Masys, 2020). Unter Gewalt versteht man den physischen Schaden, der von externen Beobachtern direkt wahrgenommen oder von medizinischem Fachpersonal medizinisch festgestellt werden kann, sowie den psychischen Schaden, den diese Personen erleiden, der schwer zu bemerken ist oder unbemerkte psychosomatische Symptome zeigt (Maier & Bergen, 2018; Bahadır Yılmaz & Oz). , 2018). In diesem Zusammenhang stehen Pflegekräfte bei der Diagnose, Bewertung und Prävention von Gewalt bei der Erbringung von Gesundheitsdiensten vor vielen Schwierigkeiten, die ein Eingreifen verhindern, z. B. weil sie Fälle von Gewalt nicht erkennen können, gleichgültig bleiben und solche Fälle nicht in den Anwendungsbereich einbeziehen ihrer beruflichen Verantwortung verlustig gehen oder nicht über ausreichende Kenntnisse und Fähigkeiten verfügen und sich bei der Betreuung forensischer Fälle unzulänglich fühlen ( Shaqiqi, Chuthill & Brennan, 2022; Rahmqvist, Benzein & Erlingsson, 2019; Waalen, Goodwin, Spitz, Petersen & Saltzman, 2000 ; Dichter, Wagner, Goldberg & Iverson, 2015). In der Pflegeausbildung ist es neben der Vermittlung theoretischer Kenntnisse über Gewalt an Studierende auch erforderlich, grundlegende klinische Fähigkeiten wie effektive Kommunikationsfähigkeiten mit gewaltbetroffenen Personen, kognitive Fähigkeiten und technologische Fähigkeiten zu vermitteln.

Gamification ist eine Methode zur Verbesserung der Problemlösungsfähigkeiten durch Argumentation bei der Präsentation von Informationen und um sicherzustellen, dass das Lernen dauerhaft wird, indem Spannung und Neugier geweckt werden (Sánchez-Martín, Corrales-Serrano, Luque-Sendra & Zamora-Polo, 2020). Insbesondere der Einsatz von Gamification im Bildungsprozess macht den Lehr-Lern-Prozess attraktiver, steigert die Motivation der Studierenden und ermöglicht es den Studierenden, interessante Fähigkeiten zu entwickeln (Adams, Burger, Crawford, Setter, 2018). Es werden verschiedene Methoden vorgeschlagen, um die Beteiligung der Studierenden am Gamification-Prozess zu erhöhen. Beispiele für innovative Ansätze im Gamification-Prozess sind Escape-Room-Spiele und Rollenspiele. Rollenspiele, eine aktive Lehrmethode, sind eine Methode, die es Pflegekräften ermöglicht, eine Rolle in einer Umgebung zu spielen, die der klinischen Umgebung ähnelt. Dies kann ihnen helfen, sich auf reale Fälle in der klinischen Umgebung vorzubereiten, und ermöglicht spielerisches Lernen (Delnavaz , Hassankhani, Roshangarc, Dadashzadehd, Sarbakhshe, Ghafourifardc & Fathiazar, 2018). Rollenspiele werden als kompetenzorientierte Lehrmethode eingesetzt, die soziale Kommunikationsfähigkeiten, aktives Zuhören, Empathie für Emotionen und das Sehen von Abschnitten aus dem wirklichen Leben bei der Vermittlung von Wissen und Fähigkeiten in der Bildung vermittelt und zu den pädagogischen Methoden gehört, die zur Sensibilisierung in der Pflege eingesetzt werden (Vizeshfar, Zare & Keshtkaran, 2019). Im Escape-Room-Spiel, beim problembasierten Lernen, wird ein Problem präsentiert und die Schüler müssen es untersuchen und mögliche Lösungen anbieten (López-Belmonte, Segura-Robles, Fuentes-Cabrer & Parra-González, 2020). Die Prämisse eines Escape Room besteht darin, dass eine Gruppe von Teilnehmern mithilfe von Hinweisen, die Rätsel und spezifische Ziele umfassen, zusammenarbeiten, um aus dem Raum zu „entkommen“, bevor ihnen die Zeit für die Lösung eines Problems ausgeht (Morrell & Ball, 2020).

Die Grundlage der Pflegeausbildung besteht neben der Vermittlung theoretischen Wissens darin, den Pflegeschülern Fähigkeiten wie kritisches Denken, Problemlösungsfähigkeiten, Entscheidungsfindung, ganzheitliche Pflege, effektive Kommunikation und Teamarbeit zu vermitteln. Im Rahmen der Pflegeausbildung und -ausbildung ermöglichen Escape Rooms und Rollenspiele den Studierenden, die neuesten technologischen Entwicklungen zu nutzen, sowohl körperliche als auch geistige Rätsel oder Tests zu lösen, grundlegende berufliche Kompetenzen zu erwerben, Teamfähigkeit zu entwickeln und vielfältige Intelligenzen zur Lösung von Problemen einzusetzen (Morrell, Eukel & Santurri, 2020; Vizeshfar, Zare & Keshtkaran, 2019). In diesem Zusammenhang glauben wir, dass Escape-Room-Spiele und Rollenspiel-Gamifizierungsmethoden, die in der Krankenpflegeausbildung eingesetzt werden, beim Erwerb dieser Fähigkeiten wirksam sein können. Unser Ziel ist es daher, die Wirkung der Schulung zur Diagnose und Bewertung von Gewalt gegen Frauen, die mithilfe von Escape-Room-Spielen und Rollenspielmethoden vermittelt wird, auf die Fähigkeiten von Krankenpflegeschülern bei der Diagnose und Bewertung von Gewalt gegen Frauen und ihre Einstellung zu Gewalt zu bewerten.