Escape Room-spill og rollespillmetode og vold

Vold er et sosialt problem der en person bruker fysisk, sosial, psykologisk, seksuell, emosjonell og økonomisk makt over en annen person og har negative effekter på personen. I følge personen som er utsatt, er vold mot kvinner, barn, eldre, funksjonshemmede, LHBT-individer og innvandrere gruppert som vold blant jevnaldrende (Marshall, Wiltshire, Delva, Bello, Masys, 2020). Vold refererer til den fysiske skaden som kan oppfattes direkte av utenforstående observatører eller medisinsk oppdages av helsepersonell, samt den psykiske skaden som disse personene opplever, som er vanskelig å legge merke til eller viser ubemerket psykosomatiske symptomer (Maier & Bergen, 2018; Bahadır Yılmaz og Oz). , 2018). I denne sammenheng møter sykepleiere mange vanskeligheter i prosessen med å diagnostisere, evaluere og forebygge vold i helsetjenester, som hindrer intervensjon, som for eksempel å ikke kunne gjenkjenne voldssaker, være likegyldige, ikke vurdere slike saker innenfor rammen. av deres faglige ansvar, eller ikke har tilstrekkelig kunnskap og ferdigheter, og føler seg utilstrekkelig i behandlingen av rettsmedisinske saker (Shaqiqi, Chuthill & Brennan, 2022; Rahmqvist, Benzein & Erlingsson, 2019; Waalen, Goodwin, Spitz, Petersen & Saltzman, 2000 ; Dichter, Wagner, Goldberg & Iverson, 2015). I sykepleierutdanningen er det i tillegg til å formidle teoretisk kunnskap om vold til studentene nødvendig å gi grunnleggende kliniske ferdigheter som effektive kommunikasjonsferdigheter med voldsutsatte, kognitive ferdigheter og teknologiske ferdigheter.

Gamification er en metode som brukes for å forbedre problemløsningsferdigheter ved å resonnere i presentasjonen av informasjon og for å sikre at læringen blir permanent ved å vekke begeistring og nysgjerrighet (Sánchez-Martín, Corrales-Serrano, Luque-Sendra & Zamora-Polo, 2020). Spesielt bruk av gamification i utdanningsprosessen gjør undervisning-læringsprosessen mer attraktiv, øker elevenes motivasjon og lar elevene utvikle interessante ferdigheter (Adams, Burger, Crawford, Setter, 2018). Det foreslås ulike metoder for å øke elevenes deltakelse i gamification-prosessen. Eksempler på innovative tilnærminger brukt i gamification-prosessen er escape room-spill og rollespill. Rollespill, som er en aktiv undervisningsmetode, er en metode som gjør sykepleiere i stand til å spille en rolle i et miljø som ligner på det kliniske miljøet, noe som kan hjelpe dem med å forberede seg til å møte reelle tilfeller i det kliniske miljøet og muliggjør læring ved å leke (Delnavaz , Hassankhani, Roshangarc, Dadashzadehd, Sarbakhshe, Ghafourifardc & Fathiazar, 2018). Rollespill brukes som en ferdighetsfokusert undervisningsmetode som gir sosiale kommunikasjonsferdigheter, aktiv lytting, innlevelse i følelser og se deler fra det virkelige liv i undervisningskunnskap og ferdigheter i utdanning, og er blant de pedagogiske metodene som brukes for å øke bevisstheten i sykepleie. (Vizeshfar, Zare & Keshtkaran, 2019). I escape room-spillet, i problembasert læring, presenteres et problem og elevene må undersøke det og tilby mulige løsninger (López-Belmonte, Segura-Robles, Fuentes-Cabrer & Parra-González, 2020). Premisset for et rømningsrom er at en gruppe deltakere samarbeider ved å bruke ledetråder som inkluderer puslespill og spesifikke mål for å "unnslippe" rommet før de går tom for tid til å løse et problem (Morrell & Ball, 2020).

Grunnlaget for sykepleierutdanningen er, i tillegg til å overføre teoretisk kunnskap, å gi sykepleierstudenter ferdigheter som kritisk tenkning, problemløsningsevne, beslutningstaking, helhetlig omsorg, effektiv kommunikasjon og teamarbeid. I sammenheng med sykepleierutdanning, lar rømningsrom og rollespill studentene bruke den nyeste teknologiske utviklingen, løse både fysiske og mentale gåter eller tester, tilegne seg grunnleggende faglig kompetanse, utvikle teamarbeidsferdigheter og bruke flere intelligenser for å løse problemer (Morrell, Eukel & Santurri, 2020; Vizeshfar, Zare & Keshtkaran, 2019). I denne forbindelse tror vi at rømningsromspill og rollespillingsmetoder som brukes i sykepleierutdanningen kan være effektive for å oppnå disse ferdighetene. Derfor tar vi sikte på å evaluere effekten av opplæring i diagnostisering og evaluering av vold mot kvinner, gitt ved bruk av escape room-spill og rollespillmetoder, på sykepleierstudenters ferdigheter i å diagnostisere og vurdere vold mot kvinner og deres holdninger til vold.