Forebyggelsesprogram til forbedring af trivsel og deltagelsesniveau hos unge med øget psykiatrisk belastning i skolemiljøet. (STEPS@SCHOOL)

Målene for denne to-armede fase IIa randomiserede, kontrollerede undersøgelse er:

• at bevise, om kombinationen af ​​en klinik-guidet personlig rådgivning med en terapi-assisterende digital støtte (blinded care tilgang) og en uddannelse af digital og mental sundhed literacy er overlegen i forhold til en lærer-guidet uddannelse af digital og mental sundhed literacy alene (behandling som sædvanligt) vedrørende reduktion af psykiatrisk belastning hos unge.
• at forbedre trivslen og deltagelsesniveauet hos unge med risiko for psykiatriske lidelser.
• at reducere udtryk for psykiatriske symptomer hos unge med øget psykiatrisk belastning.
• at teste, om kombinationen af ​​en klinikstyret personlig rådgivning med en terapistøttende digital støtte er godt accepteret af elever, deres forældre og lærere.
• at identificere individuelle faktorer, der forudsiger forbedring af trivsel og deltagelsesniveau hos unge samt accept af forebyggelsesprogrammet i alle involverede fag (elever, forældre, lærere, psykologer).
• at undersøge, om den klinikstyrede personlige rådgivning med en terapiassisterende digital støtte medfører reduktion af primære og sekundære omkostninger i det psykosociale støttesystem og repræsenterer en økonomisk fordel.

Det kliniske STEPS@SCHOOL-studie er en to-arm parallel gruppe fase-IIa randomiseret, ikke-blindet, kontrolleret undersøgelse med fire målepunkter (T1: bekræftelse af risikostatus/kontrol af inklusionskriterier/informeret samtykke; T2: baseline vurdering og randomisering forud for til start af intervention; T3: vurdering efter intervention; Undersøgelsen skal bevise, om kombinationen af ​​en klinikstyret personlig rådgivning med en terapiassisterende digital støtte (første arm) er overlegen i forhold til en lærerstyret digital forebyggende platform med selvstændige digitale applikationer (anden arm, beskrevet som behandling som sædvanligt). ) vedrørende reduktion af psykiatrisk byrde hos unge. For at bevise dette mål er en sammenligning mellem to grupper (behandling af godkendelse vs. behandling som sædvanlig) nødvendig.

Interventionen er en implementering af en ugentlig psykologisk rådgivning til psykiatriske problemer via videokonference kombineret med en yderligere digital support ved hjælp af et veletableret mobilt behandlingssystem STEPS®. Interventionen vil omfatte: 1) digital og mental læsefærdighedstræning for børn, forældre og lærere i skolen; 2) ugentlig rådgivning over 6 uger via videokonference for unge og deres forældre; 3) blind-care brug af det mobile behandlingssystem STEPS®.

Kontroltilstand (Treatment as Usual) omfatter implementering af den digitale og mentale læsefærdighedstræning, dog ingen ugentlig rådgivning af klinikkens team og ingen blindet-pleje brug af det mobile behandlingssystem STEPS®.