Programa de Prevención para la Mejora del Bienestar y Nivel de Participación de Adolescentes con Mayor Carga Psiquiátrica en el Ámbito Escolar. (STEPS@SCHOOL)

Los objetivos de este estudio controlado, aleatorizado de fase IIa de dos brazos son:

• demostrar si la combinación de un asesoramiento personal guiado por una clínica con un apoyo digital de asistencia terapéutica (enfoque de atención ciega) y una formación en alfabetización digital y en salud mental es superior a una formación guiada por un profesor sobre alfabetización digital y en salud mental únicamente (tratamiento como es habitual) sobre la reducción de la carga psiquiátrica en los adolescentes.
• mejorar el bienestar y el nivel de participación de los adolescentes en riesgo de padecer trastornos psiquiátricos.
• para reducir la expresión de síntomas psiquiátricos en adolescentes con mayor carga psiquiátrica.
• probar si la combinación de un asesoramiento personal guiado por una clínica con un soporte digital de asistencia terapéutica es bien aceptada por los estudiantes, sus padres y profesores.
• identificar factores individuales que predicen la mejora del bienestar y el nivel de participación de los adolescentes, así como la aceptación del programa de prevención en todos los sujetos involucrados (estudiantes, padres, profesores, psicólogos).
• investigar si el asesoramiento personal guiado por la clínica con un soporte digital de asistencia terapéutica provoca una reducción de los costos primarios y secundarios en el sistema de apoyo psicosocial y representa una ventaja económica.

El estudio clínico STEPS@SCHOOL es un estudio controlado, no ciego, aleatorizado, de fase IIa, de grupos paralelos y de dos brazos con cuatro puntos de medición (T1: confirmación del estado de riesgo/verificación de los criterios de inclusión/consentimiento informado; T2: evaluación inicial y aleatorización previa al inicio de la intervención; T3: evaluación post intervención; T4: seguimiento a los tres meses). El estudio demostrará si la combinación de un asesoramiento personal guiado por una clínica con un soporte digital de asistencia terapéutica (primer brazo) es superior a una plataforma preventiva digital guiada por un profesor con aplicaciones digitales independientes (segundo brazo, descrito como tratamiento habitual ) sobre la reducción de la carga psiquiátrica en adolescentes. Para demostrar este objetivo, es necesaria una comparación entre dos grupos (tratamiento de aprobación versus tratamiento habitual).

La intervención es una implementación de un asesoramiento psicológico semanal para problemas psiquiátricos a través de videoconferencia combinado con un soporte digital adicional utilizando un sistema de tratamiento móvil bien establecido STEPS®. La intervención incluirá: 1) formación en alfabetización digital y mental para niños, padres y profesores de la escuela; 2) asesoramiento semanal durante 6 semanas mediante videoconferencia para adolescentes y sus padres; 3) uso de atención ciega del sistema de tratamiento móvil STEPS®.

La condición de control (tratamiento habitual) incluye la implementación de la capacitación en alfabetización digital y mental, sin embargo, sin asesoramiento semanal por parte del equipo de la clínica y sin uso de atención ciega del sistema de tratamiento móvil STEPS®.