Ennaltaehkäisyohjelma hyvinvoinnin ja osallistumisen tason parantamiseksi nuorilla, joilla on lisääntynyt psykiatrinen taakka kouluympäristössä. (STEPS@SCHOOL)

Tämän kaksihaaraisen vaiheen IIa satunnaistetun, kontrolloidun tutkimuksen tavoitteet ovat:

• todistaa, onko klinikkaohjatun henkilökohtaisen neuvonnan ja terapiaa avustavan digitaalisen tuen (sokkohoitolähestymistapa) ja digitaalisen ja mielenterveyslukutaidon koulutuksen yhdistäminen parempi kuin opettajan ohjaama digitaalisen ja mielenterveyslukutaidon koulutus (hoito) kuten tavallista) koskien nuorten psykiatrisen taakan vähentämistä.
• parantaa psykiatristen häiriöiden riskissä olevien nuorten hyvinvointia ja osallistumistasoa.
• vähentää psykiatristen oireiden ilmenemistä nuorilla, joilla on lisääntynyt psykiatrinen taakka.
• testata, hyväksyykö oppilaat, heidän vanhempansa ja opettajat hyvin klinikan ohjatun henkilökohtaisen neuvonnan ja terapiaa avustavan digitaalisen tuen yhdistelmän.
• tunnistaa yksilölliset tekijät, jotka ennustavat nuorten hyvinvoinnin ja osallistumistason paranemista sekä ehkäisyohjelman hyväksyntää kaikissa aiheissa (oppilaat, vanhemmat, opettajat, psykologit).
• selvittää, vähentääkö klinikan ohjattu henkilökohtainen neuvonta terapiaa avustavan digitaalisen tuen kanssa psykososiaalisen tukijärjestelmän primaari- ja toissijaisia ​​kustannuksia ja onko se taloudellista hyötyä.

STEPS@SCHOOL kliininen tutkimus on kaksihaarainen rinnakkaisryhmävaiheen IIa satunnaistettu, ei-sokkoutettu, kontrolloitu tutkimus, jossa on neljä mittauspistettä (T1: riskitilan vahvistaminen / sisällyttämiskriteerien tarkistaminen / tietoinen suostumus; T2: lähtötilanteen arviointi ja satunnaistaminen ennen toimenpiteen aloittamiseen T3: toimenpiteen jälkeinen arviointi T4: kolmen kuukauden seuranta. Tutkimus osoittaa, onko klinikkaohjatun henkilökohtaisen neuvonnan ja terapiaa avustavan digitaalisen tuen (ensimmäinen käsi) yhdistelmä parempi kuin opettajan ohjaama digitaalinen ennaltaehkäisevä alusta, jossa on erilliset digitaaliset sovellukset (toinen käsi, jota kuvataan hoitona tavalliseen tapaan ) nuorten psykiatrisen rasituksen vähentämisestä. Tämän tavoitteen osoittamiseksi on tarpeen vertailla kahta ryhmää (hyväksynnän hoito vs. hoito tavalliseen tapaan).

Interventio on viikoittainen psykiatristen ongelmien psykologisen neuvonnan toteutus videoneuvottelun kautta yhdistettynä lisäksi digitaaliseen tukeen vakiintuneen mobiilihoitojärjestelmän STEPS® avulla. Interventio sisältää: 1) digitaalisen ja henkisen lukutaidon koulutusta lapsille, vanhemmille ja opettajille koulussa; 2) nuorille ja heidän vanhemmilleen suunnattu viikoittainen neuvonta yli 6 viikon ajan videoneuvottelun välityksellä; 3) liikkuvan STEPS®-hoitojärjestelmän sokkohoitokäyttö.

Kontrolliehto (Tavallinen hoito) sisältää digitaalisen ja henkisen lukutaidon koulutuksen toteuttamisen, ei kuitenkaan viikoittaista neuvontaa klinikan tiimiltä eikä mobiilihoitojärjestelmän STEPS® sokkohoitoa.