Programa de Prevenção para Melhoria do Bem-Estar e Nível de Participação de Adolescentes com Carga Psiquiátrica Aumentada no Ambiente Escolar. (STEPS@SCHOOL)

Os objetivos deste estudo randomizado e controlado de fase IIa de dois braços são:

• provar se a combinação de um aconselhamento pessoal orientado pela clínica com um suporte digital de assistência terapêutica (abordagem de cuidados às cegas) e uma formação em literacia digital e em saúde mental é superior a uma formação orientada por professores apenas em literacia digital e em saúde mental (tratamento como de costume) sobre a redução da carga psiquiátrica em adolescentes.
• melhorar o bem-estar e o nível de participação de adolescentes em risco de transtornos psiquiátricos.
• para reduzir a expressão de sintomas psiquiátricos em adolescentes com carga psiquiátrica aumentada.
• testar se a combinação de aconselhamento pessoal guiado pela clínica com suporte digital de assistência terapêutica é bem aceita pelos alunos, seus pais e professores.
• identificar factores individuais que prevejam a melhoria do bem-estar e do nível de participação dos adolescentes, bem como a aceitação do programa de prevenção em todos os sujeitos envolvidos (alunos, pais, professores, psicólogos).
• investigar se o aconselhamento pessoal orientado pela clínica com suporte digital terapêutico assistencial causa redução de custos primários e secundários no sistema de apoio psicossocial e representa uma vantagem econômica.

O estudo clínico STEPS@SCHOOL é um estudo de fase IIa de grupo paralelo de dois braços, randomizado, não cego e controlado, com quatro pontos de medição (T1: confirmação do status de risco/verificação dos critérios de inclusão/consentimento informado; T2: avaliação inicial e randomização antes início da intervenção; T3: avaliação pós-intervenção; T4: acompanhamento de três meses). O estudo provará se a combinação de aconselhamento pessoal guiado pela clínica com suporte digital de terapia assistida (primeiro braço) é superior a uma plataforma preventiva digital guiada pelo professor com aplicativos digitais autônomos (segundo braço, descrito como tratamento usual ) sobre a redução da carga psiquiátrica em adolescentes. Para comprovar esse objetivo, é necessária uma comparação entre dois grupos (tratamento de aprovação vs. tratamento usual).

A intervenção consiste na implementação de um aconselhamento psicológico semanal para problemas psiquiátricos através de videoconferência combinado com um suporte digital adicional através de um sistema de tratamento móvel bem estabelecido STEPS®. A intervenção incluirá: 1) formação em literacia digital e mental para crianças, pais e professores na escola; 2) aconselhamento semanal durante 6 semanas por videoconferência para adolescentes e seus pais; 3) uso do sistema de tratamento móvel STEPS® para atendimento cego.

A condição de controle (Tratamento usual) inclui a implementação do treinamento de alfabetização digital e mental, porém, sem aconselhamento semanal pela equipe da clínica e sem uso de atendimento cego do sistema de tratamento móvel STEPS®.